教学主题战后资本主义世界经济体系的形成一、教材分析按照课标的要求，本课主要讲述的是以美国为主导的战后资本主义世界经济体系的形成，包括三个子目：布雷顿森林会议；以美元为主导的国际货币金融体系；以美国为中心的国际贸易体系。本课的重点是战后资本主义世界经济体系的构成及影响；难点是对布雷顿森林体系的评价和认识。二、学生分析由于本课的教学安排在高一下学期期，在经过将近半年多的高中历史学习后，学生对历史事件的归纳综合、理解分析能力已经有了较大的提高。所以教学过程中，我在很多环节上放手让学生自主学习，并创设历史情境，让学生合作学习，更多的去参与课堂，在参与中学到知识。高中学生对现实关注较少，通过本课学习，引导学生学以致用，历史知识与现实相结合，关注社会，更好的发挥好历史学科的育人功能。三、教学目标1.知识与能力：了解布雷顿森林体系建立的相关内容，理解以美国为主导的战后资本主义经济体系的形成，提高分析、概括历史事物的能力。2．过程与方法通过对战后资本主义世界经济体系形成的探究，学会多角度综合分析和解决历史问题的方法。3、情感态度与价值观正确认识世界经济发展的趋势，关注国家和人类命运，进一步形成开放的、公平的世界意识。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课主要采用多媒体信息技术，还有投影仪、白板等。多媒体播放《国际货币基金组织和世界银行2014年春季会议》视频，在视频中可以看到两大金融组织关注世界经济的发展；然后询问学生这两大国际金融组织是怎样成立的呢？今天就上我们从现实回到历史，走进23课：战后资本主义世界经济体系的形成。通过视频可以激发学生学习的兴趣，拉近历史与现实感。在教学过程中，运用投影仪展示学生学习的成果，使学生更直观的认识自己的学习成果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课多媒体播放视频，并提出问题。观看视频思考问题。视频讲授新课对于战后资本主义世界经济体系建立的背景，教师主要采用情景设置问题。学生分析问题，得出结论情景教学自主学习教师通过多媒体展示战后资本主义世界经济体系的三大支柱，让学生完成表格。学生结合课本，自主完成表格。运用表格小组学习教师设置几个案例，分小组完成各自的学习任学生按照老师的分工，完成各自的学案例教学投影仪务，习任务，并用投影仪展示自己的学习成果。合作探究教师展示战后资本主义世界经济体体系评价的史料，学生结合史料，进行合作探究史料教学课堂小结运用思维导图学生结和思维导图，完成对本课的小结。思维导图评价多媒体展示反馈练习题学生自我反馈PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课内容需要学生理解地比较多，针对这种情况，我主要采用设置情景、运用案例和有关史料等对学生进行引导，加深他们对知识的理解和运用。例如针对三大机构是怎样运作的，我主要设置了三个案例，通过这三个案例学生理解了三个机构的宗旨和各自的具体功能；同时在教学中我注意运用投影仪（展台）的功能，将小组学习的结果向全班同学进行展示，让同学进行自我评价，收到很好的效果。
