高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案4 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP免费

教学主题大萧条与罗斯福新政一、教材分析本课为岳麓版高中历史必修一《政治发展历史》第三单元第9课。本课教材主要围绕1787年宪法展开。为了加强中央政府的权力，北美十三州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。他将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。通过三者间的分权制衡从而实现公共权力与公民权利的制衡——这是本课的核心。维护联邦体制的斗争和两党制的形成都是围绕宪法所制定的国家体制而来。1787年宪法虽有局限性，但它建立的民主共和制成为资产阶级代议制的典型。【教学重点】归纳概括美国1787年宪法的内容，美国联邦制的权力结构。【教学难点】美国总统制与英国君主立宪制的异同，理解美国总统共和制的特点。二、学生分析高一的学生好奇心强求知欲旺盛，所以他们的思维积极性很容易被调动，但仍然带有很强的初中学习特点，加之他们的认知水平、知识储备和能力有限，所以对事物缺乏一种系统的把握和理解。因此要注意通过各种手段调动学生兴趣，同时将抽象的知识具体化实例化。并帮助学生形成分析问题、系统的概括问题的能力。三、教学目标知识与能力：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。过程与方法：结合美国大选的时事让学生了解美国政治制度，通过比较的方法，明了美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，认识其历史原因。情感态度价值观：通过学习三权分立，权力制衡，认识政府管理的科学化，对于社会正常运行所起到的保障作用。四、教学环境∨简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、课前微课程《1787年宪法》，让学生课前自主学习本课核心内容，为在课堂上小组活动及角色扮演活动做好准备。以此培养学生的自学能力、合作能力以及将知识应用于实践的能力2、播放《大国崛起》视频片段介绍美国独立后面临的困窘的局面，并提出问题，以此提高课堂的效率，并吸引学生的注意力。3、在教学过程中运用ppt展示图片、材料及三权分立示意图、英美政治体制对比等是抽象化的概念具体化、使分散的知识条理化，提高课堂效率、增强学生对知识的理解与应用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入介绍美国今日成就引导学生思考美国何以取得如此成就参与思考PPT自主探究播放视频让学生思考美国建国后面临的情况学生自主探究，结合课本找出答案PPT视频讲授讲授过宪法的主要内容并不断提出问题引导学生思考回答跟随教师学习宪法主要内容并思考一系列问题PPT合作探究提出要求引导学生分组讨论疑难问题分组讨论，形成共识。PPT情景模拟提出角色要求并作为记者提问学生扮演代表行政、立法、司法部门的不同角色回答PPT问题自主探究提出问题展示材料阅读材料思考相干问题PPT练习评价做相应练习对学生回答进行评价运用所学知识解决问题PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、利用微课程进行导学预习，使学生能在课堂之外得到新的自学方式，对本课的核心内容有一个初步的了解，并且在其过程中发现问题，带着问题上课更能提高课堂的效率。2、利用多媒体课件、音频、视频等多种教学手段使课堂更加生动、知识更加直观，一些图标的运用更有助于学生构建完整的知识体系，由感性认识上升为理性认识。3、合作探究与自主探究相结合，使学生既能够获得自主思考的机会提高自身的思维能力又能在相互合作中提高与他人的合作能力与表达能力。4、教师主导与学生主体相结合，教师在整个教学过程中始终起到一个牵引的作用引领启发学生的活动及思考。而学生也能够真正参与到课堂上来。