山东省淄博市桓台县起凤中学七年级生物下册 第四单元 6.3 神经调节的基本方式教案 新人教版VIP专享VIP免费

第四单元6.3神经调节的基本方式教案一、教学目标知识目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.描述反射弧的结构。4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标1.通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力。2.提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划，提高获取知识的能力。情感目标1.通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。2.有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。二、教学重点1.神经调节的基本方式--反射。2.反射的结构基础--反射弧。三、教学难点神经调节的基本方式--反射。教学方法：谈话法、实验法。四、课时安排：1课时五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们已经知道人体之所以能成为一个整体，神经调节起着非常重要的作用。而神经调节的基本方式称为：反射。那么什么是反射呢？老师举个例，同学害怕不害怕？说话间，教师来到了一位同学的座位面前，话音一落，教师就猛拍了一下他的桌子。这位同学被吓的一抖，（惊）不知所措，而其他同学也不知道发生了什么事，目瞪口呆，教室里安静极了。教师笑出声来，接着说道：这就是反射！等到教室里再次安静，教师开始引导学生：刚才这个反射行为是怎样发生的吗？反射的发生需要什么条件？结果是什么？反射是通过什么结构来完成的？这就是我们今天研究的问题：神经调节的基本方式---反射【讲授新课】一、膝跳反射实验医生为了解人体神经系统对刺激发生反应的状况，常常做膝跳反射的实验。请同学们打开课本P17学习做膝跳反射实验的方法，并思考P17讨论题。两两相对，轮换进行实验。（方法参照教材P17）叩击韧带时，小腿有什么反应？小腿以膝盖为轴突然地跳起来，迅速前伸。是否所有同学都作出相同的反应？不，有的同学小腿没有前伸。为何没有反应呢？这个实验成功的关键：一选准叩击部位--膝盖下方韧带；二是叩击时机是趁受试者放松且未注意时。实验没有成功的请再做一次。没做成的再做。有了刚才的体验，请学生回答反射行为是怎样发生的的？反射的发生需要什么条件？结果是什么？反射是通过什么结构来完成的？从而归纳出反射概念中的三个关键词：刺激、神经系统、规律性反应。把三个关键词串成一个完整的句子，从而得到反射概念。小结：反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应想一想，膝跳反射、缩手反射和排尿反射是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？是生来就有的。膝跳反射受大脑控制吗（发生反射时，大脑有没有意识叫小腿跳起）？为什么？膝跳反射没有思考的过程，有关的神经中枢在脊髓内，不受大脑控制。大脑是如何感觉到膝盖被叩击了？脊髓中有通向大脑的神经，将这一神经冲动传至大脑。膝跳反射是因为快速叩击了膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿抬起。像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应，叫反射。类似的例子很多，你能再举几个例子吗？(引导学生举例：物体在眼前突然出现时会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了，就会立刻排尿；有的人看电影，随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停；人遇冷后会打颤；听到有人骂自己，会气得面红耳赤，等等。教师小结：大家说得很好。人体通过神经系统，对内外各种刺激所做出的有规律的反应就是反射。反射是神经调节的基本方式。练习：要求学生快速回答几个判断题，只需要回答"是"或"不是"。1、司机看到红灯就停车，是反射吗？2、含羞草受到触摸会合拢叶片，是反射吗？3、草履虫遇到棉花会改变运动方向，是反射吗？；然后分组讨论以上各题为什么"是"或"不是"。学生代表发言交流。教师点评：（肯定、表扬、然后点评不足）二、反射弧反射是通过神经系统一定的神经结构接受刺激，对刺激做出反应的活动过程。那么，反射的神经结构是怎样的呢？【讲授新课】下面我们共同分析一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手的反射，请看课本P18图。看图，思考。手的皮肤上有许多感受热刺...