高中通用技术 明确问题5教案 苏教版必修1VIP免费

明确问题教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：明确问题章节：第四章发现与明确问题第二节明确问题课时：第2课时作者：石林钢整理编制（浙江省新昌中学）一、教学目标1.知识与技能：（1）对于设计计划制定的一般要求非常熟悉，能结合自己的设计项目制定合理可行的设计计划；（2）能熟练的结合案例说明明确问题的内容与价值，明确设计要求与限制因素，制定设计计划。2.过程与方法：（1）通过课件展示，体会设计计划的生要性与培养制定计划的策划能力；（2）进行实际操作，培养制定计划中的实际考查与评估的能力；（3）通过设计计划的制定，培养可行性实践能力。3.态度情感与价值观：（1）培养整体观念与全局意识；（2）培养以客观事实为依据，通过合理分析，制定科学的解决计划与方案；（3）通过设计计划的过程，分配任务的过程，充分发扬团队精神，合作意识。二、教学重点（1）能够明确问题的内容和价值；（2）明确要解决这些问题所受到的限制；（3）能制定合理的计划表。三、教学难点（1）能分析计划表与计划书的可行性；（2）能制定合理、高效的计划表与计划书，并能根据情况及时修正意外情况。四、教学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法、合作探究法、小组讨论法。五、设计思想1.教材分析这节内容是苏教版《技术与设计1》第四章第二节的内容，它由“明确问题与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。本节共有两个课时组成，本课时重点讲第两部分“设计计划”，它是在明确问题基础上进一步展开的，对于明确的问题能不能很好的解决它起到一个统领全局的作用。我们可以通过设计计划表与计划书，使得明确的问题得到有序的解决，对于计划安排的合理性与高效性做出了很高的要求，对学生的能力也提出来了高要求、高标准。设计计划是继明确问题与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务后，是技术设计的实施的重要步骤，起到一个统帅的作用，是全书分阶段探讨设计过程开始的准备阶段，对于学生独立设计项目、独立进行设计活动、切入问题解决核心的关键要素。对于设计计划的制定要求学生能理解设计一般过程、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务，从而建立一个全局控制的整体方案与策略，完成预期的目标与任务。对此学生的认知能力、分析能力就要起到一个关键的作用，所以它是一种对日常生活有广泛运用和迁移的内容，对于培养学生的各方面的能力有很好的锻炼。通过本节内容的学习让学生再一次认识技术问题的价值，初步学会从技术的角度实施计划，整体判断问题的制约因素，提高学生的认识、分析、策划能力。2.设计理念明确问题的设计，要关注“载体”的选择。首先要在充分利用好教材上的“载体”的基础上找到好的资料，对于相关的素材作一个统一的了解，如明确问题中的“能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？”与“怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？”这两个例子，从中解析与理解明确问题要把握的三大要素。对于问题的价值，根据课本中的6种常见判别方式进行多方面的探究，是非常有必要的的尝试。对于课本中的台灯设计活动作为一个重点载体进行发挥，让学生在这一模拟的环境中去体会明确问题的价值，了解从中受到的限制及具体的设计任务与设计计划。然后可以对于综合练习中的深井救人器的例子作一个简单的推广应用，让学生得到较好的思维锻炼。3.教学策略设计通过复习明确问题的典型要素为切入点，让学生熟悉明确问题的内容及重要性而展开本课教学内容，进而提出设计计划的要求。通过分析与学生日常生活联系比较紧密的案例，如课本中台灯制作的例子以及自行车改选的例子，引导学生从技术、生活等角度，了解明确问题后制定设计计划的重要性。再由教师引导，学生分组讨论的方式，回答在制定设计计划的过程中，了解限制条件，提出可行性的设计计划针对学生提出的具有一定代表性的问题与设计方案，让学生说明与分析，在此过程中体会制定设计计划的重要意义与价值，并归纳总结出明确问题的要求和如何突破限制在设计计划中的应用。本节内容主要通过案例分析、图片展示等进行启发式...