高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教案11 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案VIP专享VIP免费

教学主题俄国十月社会主义革命一、教材分析本课是岳麓版高中历史必修一第五单元的内容，讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为本单元承上启下的重要一环。本课主要讲述了十月社会主义革命的背景、过程、影响，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。二、学生分析作为普通高中的高一学生，基础较薄弱，没有养成良好的学习习惯，没有形成自主的学习能力。但经过半学期左右的时间，已经基本适应高中的生活节奏和学习方式，一定程度上养成了历史思维能力，在分析历史问题方面、自主学习方面还有待提高，还需进一步规范学习行为。三、教学目标知识与能力目标：分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。过程与方法目标:通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。情感态度与价值观目标:通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。四、教学环境R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.使用简单多媒体教学，使用视频、图片、思维导图等。2.导入环节，播放《国际歌》，便于吸引学生兴趣，有利于对学生情感态度价值观的培养。十月革命的历史图片贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性。视频用于讲解马克思主义与十月革命的关系，激发兴趣，引起关注，突破重点。思维导图用于小结，直观形象，便于记忆知识点。3.预期效果：（1）突出重点、突破难点。（2）开拓学生视野，提升学生素质。（3）激发学生学习的兴趣，培养学生的观察能力。（4）培养学生的综合能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放国际歌，导入新课:这是大家非常熟悉的国际歌,列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命.学生聆听国际歌多媒体音频播放探究背景出示相关材料图片，请同学们小组讨论合作探究题，形成文字，教师参与学生讨论带着问题看材料图片，进行小组合作探究，探究问题如多媒体展示图片和史料下：“有人说俄国十月革命是偶然发生的，你同意吗?请结合以下材料和所学知识阐明你的理由。”成果展示出示学生探究成果学生分析所展示的是否正确投影仪展示成果自主学习请同学们阅读教材，比较二月革命和十月革命，在课本上做标记并简单记忆。学生自主完成表格，记忆表格多媒体展示表格讲授教师讲授第一个社会主义国家的建立这一框题，播放列宁回国的视频学生看教师展示的材料和图片，加强理解。另外观看列宁回国的视频，学生理解马克思主义与十月革命的关系。多媒体展示教师讲授的内容，多媒体视频播放体系建构师生共同建构体系师生共同建构体系PPT呈现知识框架课堂小结梳理十月革命历程梳理十月革命历程PPT呈现课后作业七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课充分体现了多媒体技术和教学资源的有机结合。为了实现学生的自主合作学习，...