高中化学 第3章 自然界中的元素 第3节 硫的转化教案 鲁科版必修1-鲁科版高一必修1化学教案VIP免费

第3节硫的转化课题第3节硫的转化（第一课时）设计思想由火山喷发引出自然界中硫的存在，接着探究硫单质的物理性质和化学性质，最后学习硫在生产生活中的应用。教材分析本节课安排在学生在已经学习了基本的化学概念和理论以及碳、氮两种元素知识之后，所以他们对于元素化合物的学习已经有了一个大体的认识，而在此基础上继续学习硫元素，有利于学生养成科学系统的学习方法。先由硫在自然界中的存在状态在到不同价态硫元素的转化，进而探讨硫的主要性质——氧化性和还原性。通过本节课的学习，学生对氧化还原反应特点会有进一步的认识,也为第二课时实验室中不同价态硫的转化做下铺垫、打下基础。学生分析学生在学习了碳的多样性、氮的循环的基础上来学习硫的转化，由于他们对元素化合物的认识已经有了一定的了解，所以相对来说学习起来不会感到太大的困难。但是根据学生的理论推导能力较差，所以他们不一定能很好的从氧化还原反应的角度来认识、分析硫的化学性质。而若让学生通过自己设计动手进行实验探究，不但激发了学生学习化学的兴趣，而且也会加深对物质性质的理解，从而达到知识理解和巩固的目的。教学思路本课时通过展示火山喷发的视频，提出问题1.火山喷发时，产生的许多含有硫元素的气体是什么？2.自然界中含硫的化合物有哪些?它们如何由火山喷发产生的硫单质转化而来?进而引出自然界中不同价态的硫元素间的转化。从而也可以得出硫元素在自然界的存在状态，既有游离态又有化合态。接着又让学生自主探究硫的物理性质及硫的化学性质，这样既可以锻炼他们的动手能力又可以锻炼他们的动脑能力。而拓展延伸和迁移应用又可以加深硫单质化学性质的学习。最后畅所欲言学习硫的用途。通过基础练习和拓展提升检验学生对本课时的知识掌握情况，最后与学生共同概括本课时的知识内容。三维目标知识与技能1、了解硫在自然界的存在及含硫物质的主要来源。2、了解自然界中不同价态硫元素之间的转化。3、掌握硫单质的物理性质及化学性质及用途。4、实验能力的培养。培养学生动手能力及根据实验现象探究、分析、判断和推理的能力。过程与方法1、阅读、运用实验、观察、阅读等方法自主学习硫的性质。2、采用多媒体等多种辅助教学手段，丰富课堂教学。情感、态度与价值观1.通过对实验的分析激发学生学习化学的兴趣和情感。2.培养学生严瑾求实、勇于探索的科学态度。教学重点硫单质的物理性质、化学性质教学难点会用氧化还原的角度分析硫单质的化学性质教学方法本节课主要采用启发式，分组实验法，交流研讨法等多种教学方法，培养学生与他人沟通交流分工合作的能力，并以多媒体辅助教学，让学生不仅用耳听，还要动手写，动口说，动脑想，带动学生的积极性，充分发挥学生为主体，教师为主导的教学原则。教具实验仪器、白板、多媒体课件、视频教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课复习回顾：【播放视频】火山喷发【提出问题】1.火山喷发时，产生的许多含有硫元素的气体是什么？2.自然界中含硫的化合物有哪些?它们如何由火山喷发产生的硫单质转化而来?【板书】第三节硫的转化一、自然界中的硫1、不同价态的硫元素的转化请同学们阅读课本P85-P86页了解自然界中不同回忆观看思考回答，阅读学生回答：不同价态硫元素与前面的碳、氮元素建立联系。由火山喷发壮观的场面导入新课，以此作为切入点可以激发学生学习兴趣，便于展开新课。教学环节教师活动学生活动设计意图硫的物理性质硫的化学价态硫元素间是如何转化的？问：硫元素在自然界中的存在状态？【展示】自然界中不同价态硫元素间是如何转化的下面我们来一起认识一下硫单质的性质：探究一：硫的物理性质【板书】2、硫（1）物理性质【分组实验】首先观察试剂瓶中硫的颜色和状态，通过实验知道硫的溶解情况实验步骤：①少量的硫粉加入试管中，加热至熔化，观察现象②在三个装有硫粉的试管中分别加入蒸馏水、酒精、二硫化碳，振荡观察硫的溶解情况。实验操作注意事项：（1）注意安全，相互配合（2）规范操作，节约药品用量。（3）注意观察现象，做好记录【结论】硫单质是一种黄色或淡黄色的固体；很脆，易研成粉末；不溶于水、微...