《玉堂春》第三课时〖教学内容〗1、感悟小说的主题,分析人物形象,品味艺术特色。2、分析文中的心理描写及其作用，掌握心理描写的方法。3、联系当时的社会现实探讨小说“大团圆结局的文化背景”〖教学过程〗一、分析人物形象（回顾小说中的关键情节，感受苏三这一人物形象）玉姐救助落难的景隆（三官）：善良,纯洁春院内有情人山盟海誓：多情,专一,坚贞巧与鸨儿智周旋：机智,泼辣二、归纳思想主题小说中对立着的一组人物揭示了一个怎样的主题思想？明确：作者以赞美的笔调，叙述三官和玉姐忠贞不渝的爱情，肯定了超越社会等级和身份地位的真挚爱情，揭露了以鸨儿为首的社会黑暗势力的丑恶嘴脸和卑劣品质,歌颂了底层妇女聪明智慧和高尚品德，具有鲜明的反封建意识，表现出新兴的市民文化的思想观念。三、品味艺术特色1、贯穿全文的主线是？风流才子与青楼美女的爱情2、小说结构上的特点环环相扣,单线发展,依次递进。3、人物形象塑造的独特方法①人物语言生动活泼、个性鲜明举例明确：流浪街头的三官，提到玉姐，既羞愧又胆怯，所以让金哥去玉姐“那里看风色，他若想我你便题我在这里如此。若无真心疼我，你便休话，也来回我。”玉姐的语言则率真泼辣，见到三官，直呼“哥哥”，与鸨儿对阵，直骂得狗血喷头，可谓敢爱敢恨。鸨子的语言则随机应变，见风使舵，软则哀求，硬则撒泼，可谓神情毕现。②人物动作描写、外貌描写逼真生动举例明确：三官落入困顿，无颜见昔日曾被他照顾的小商贩，就“双手掩面坐于门限侧边”；三官将见玉姐，却“躲在东廊下相等”，“羞面通红”。这些描写，生动地展现了人物的处境和心理，使人物形象真实可感。③人物心理描写尤其成功节选部分有几处人物心理活动的直接呈现，值得仔细品味：其一，金哥去见玉姐，“口中不语，心内自思：‘王三到也与郑元和相像了，虽不打《莲花落》，也在孤老院讨饭吃。’”这几句内心独白真切地表现了金哥对王三官的同情，也流露出他调侃诙谐的性格特点。作者写金哥对王三官的称呼，当人面叫“三叔”，在心里叫“王三”，可谓达到了细腻传神的程度。其二，老鸨听说王三官“满载金银”回来，“半晌不言：‘这等事怎么处？向日三姐说：他是宦家公子，金银无数，我却不信，逐他出门去了。今日到带有金银，好不惶恐人也！’左思右想……”这一串心理活动，把鸨子的疑惑、后悔、尴尬、利欲熏心的丑态活灵活现地揭示出来。其三，在鸨子上了钩，“一发不肯放手”时，写王三官“恐怕掣脱了，将机就机，进到院门坐下”，这里的“心有一动”，表现出王三官不露声色的机敏──把假戏演得恰到好处可谓“增之一分则太长，减之一分则太短”。其四，在鸨子呼唤玉姐出来见王三官时，玉姐不语也不答应。作者这时又点染出鸨子的复杂心理：“这一时待要骂，又用着他。”只好“扯一把椅子拿过来，一直坐下，长吁了一声气。”鸨子在这里的隐忍不发，不是她有涵养，而是怕失去财神。与她此前此后开口便骂的行为对比，更见出她被扭曲的贪婪而丑陋的人格心理。四、讨论交流试就小说“大团圆“的结局谈谈你的看法。
