第20课《新中国的民主政治建设》教学设计【课标要求】概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。一、学习目标1、知识和能力：（1）概述中华人民共和国成立的史实，提高概括能力；（2）阐述人民代表大会制、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，提高分析、归纳、比较、概括历史发展的基本线索和历史事实之间联系的能力；（3）归纳我国民主政治的特色，提高归纳和概括能力。2、过程和方法：（1）综合运用各种类型的史料，掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析法；（2）通过自主学习和启发，形成多角度发现和解决问题的思维方式；（3）通过近代政治制度的比较，掌握全面分析历史问题的方法。3、情感态度和价值观：通过新中国民主政治建设历程的学习，认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。二、教学重点、难点重点：建国初期我国在民主政治建设上取得的成就。新中国的民主政治建设既是我党立足于国情的正确选择，又是对历史经验的科学总结和选择，从背景、内容、影响等方面理解我国民主政治建设取得的三项巨大成就，对于加深对国情的认识，积极参加社会主义民主政治建设将有着积极的意义。因此，正确掌握建国初期我国在民主政治建设上取得的成就成为本课的重点。难点：认识我国民主政治的特色。由于世界政治民主化发展的多样性和我国政治民主建设的复杂性，正确看待我国民主政治的特色，对于提高学生理性分析现实社会和激发民族自尊心有着很重要的意义。因此，正确认识我国民主政治的特色成为本课难点。三、教学内容安排（1课时）第一目“政治协商制度的形成”教学要点：1949年中国人民政治协商会议的召开和《共同纲领》的通过（初步建立）；1956年与民主党派八字方针的提出（新发展）第二目“人民代表大会制的创立”教学要点：1954年第一届全国人大的召开和《中华人民共和国宪法》的通过第三目“民族区域自治制度的建立”教学要点：民族区域自治制度的建立和自治区的建立四、教学方法和学习指导策略（导入设计）图片导入：全国人大、全国政协会议图片。（推进新课）一、政治协商制度的形成政治协商制度是我国的一项基本政治制度。新中国建立初期，我国就确立了这项政治制度。那么，这项制度是如何建立起来的呢？（让学生带着问题看第一届人民政协会议视频）互动一：1．新政协会议召开的前提是什么？它为什么能起代行全国人大职权的作用?2．新政协第一次全体会议主要内容有哪些?会议性质如何?（学生看书回答）3.1954年以后,政治协商会议的性质和职能各是什么?（针对全班同学）4.1956年,中共提出与各民主学派“长期共存互相监督”方针的原因、目的各是什么?有何意义？（补充---引导回答）1、初步建立：1949年中国人民政治协商会议的召开（1）背景：人民解放战争的迅速发展，筹建新中国被提上议事日程（2）时间、地点：1949.9北平提出问题：从参加会议人员组成可以看出人民政协有何特点？回答：具有广泛性（3）内容：1通过《共同纲领》（临时宪法）多媒体展示《共同纲领》相关内容。提出问题：根据材料概括出《共同纲领》的内容和性质。学生自主学习教材相关内容并归纳政协会议的主要内容。提出问题：从会议内容上可以看出人民政协会议有何特点？教师简单补充关于政协及《共同纲领》的发展历程：1949~1954代行全国人大职权和临时宪法，1954人大及《宪法》颁布后，不再代行人大职权和临时宪法，作为统一战线的组织存在。2选举产生中央人民政府委员会3确定首都、国旗、代国歌和纪年法（4）意义:代行全国人大职权,为新中国成立作了准备；初步建立了中共领导的多党合作和政治协商制度2、初步发展：政协会议职能转变(54年人大召开后)性质：统一战线组织职能：政治协商、民主监督(1)政治协商：参与国家大政方针和国家领导人人选的协商。(2)民主监督：监督国家事务的管理，以及国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。(3)参政议政：民主党派除履行上述职能...
