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高中语文 第四单元 第12课《喀布尔人》教案 粤教版选修《短篇小说欣赏》-粤教版高二《短篇小说欣赏》语文教案VIP免费

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喀布尔人:一样的父爱知识和能力:1、了解作者泰戈尔2、把握文章的故事情节3、了解作者及作者通过细节描写刻画人物,突现主题的手艺术特色,体会作者小说诗化的艺术风格。4.分析主题过程和方法:1、通过阅读、探究、合作,理解并掌握细节描写在写作中的作用。2、通过对喀布尔人的认识,体会父爱的伟大,加深学生对父爱的理解。情感态度和价值观:感受超越阶级的父爱,体味父爱的深沉与伟大。教学重难点:理解文中细节描写的作用、感受超越阶级的父爱,体味父爱的深沉与伟大。教学课时:1个课时教学设想:1.通过对小说情节的把握,引导学整体感知课文。2.通过分析小说的人物,引导学生感受父爱的伟大,增进学生对父亲的理解。3.本文以散文的写法,浓郁的情感,将读者带入印度特殊的社会环境中,传达出超越阶层的真挚的情感,在教学过程中,要注意引导学生仔细口味文中的一些细节,感受泰戈尔小说的艺术风格。课时安排:1课时教学过程:一、导入:很多有都赞美母受,我们学过不少有关母爱的课文,而写父爱的却不是很多。然而,这是不是意味着父爱很少呢?同学们是不是感受到了父爱,你们的父亲是怎么爱你们的呢?如果要你写一篇关于父爱的文章你们怎么写呢?下面就让我们来看看泰戈尔是怎么写父爱的。二、作者生平介绍泰戈尔:印度诗人、哲学家和民族主义者,1913年获得诺贝尔文学奖,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔出生于孟加拉加尔各答一显贵家庭,家庭属于商人兼地主,婆罗门种姓。祖父和父亲都是社会活动家,支持社会改革。他从小就受到良好的教育和文学艺术的熏陶,因而其文艺天才得到了健康的发展。13岁即能创作长诗和颂歌体诗集,14岁发表爱国诗篇《献给印度教徒庙会》。1878年赴英国留学,1880年回国专门从事文学活动。1901年,致力于教育改革,创办了一所新型学校,传播印度民族文化,培养学生的爱国思想。1921年,这所学校发展成为著名的印度国际大学。20世纪初,处在英国殖民统治下的印度人民掀起了争取民族独立运动的高潮,泰戈尔积极投身这个运动。第一次世界大战爆发后,他先后10余次远涉重洋,访问几十个国家和地区,传播和平友谊,从事文化交流。他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。印度和孟加拉国的国歌使用的就是泰戈尔的诗。“泰戈尔是孟加拉文学以及印度文学现实主义短篇小说的开拓者。”他以自己丰富多采的作品开创了孟加拉文学的新时代,对印度其他民族的文学发展也起了极大的推动和促进作用。他不愧为印度文坛的泰斗,举世瞩目的伟大作家。泰戈尔是中国人民的真诚朋友,曾严厉谴责过日本帝国主义对中国的侵略。1924年到中国访问,对中国文化给予高度的评价。他勤奋好学孜孜不倦,在60多年的创作生涯中给人们留下了50多部清新隽永的诗集,13部中长篇小说,100多篇绚丽多采的短篇小说,40余部寓意深刻的剧本,以及大量的故事、散文、论著、游记、书简等著作。这位博学多才的艺术家还创作了2000多首歌曲和近2000幅美术作品。文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包,无所不精。中国作家郭沫若、郑振铎、冰心、徐志摩等人早期的创作,大多受过他的影响。泰戈尔的代表作品:1.中长篇小说:《四个人》(1916);《沉船》(1906)、《戈拉》(1910)、《家庭与世界》(1916)、《两姐妹》(1932)短篇小说:《还债》(1891)、《弃绝》(1893)、《素芭》(1893)、《人是活着,还是死了?》(1892)、《摩诃摩耶》(1892)、《太阳与乌云》(1894)2.短篇小说:短篇小说是泰戈尔的第二个主要成就,仅次于诗歌。泰戈尔是孟加拉文学以及印度文学现实主义短篇小说的开拓者。印度古典梵文文学极为发达,孟加拉民间文学也绚丽多姿。就散文文学而言,虽不乏引人入胜的民间故事、寓言、传说、神话等等,但却没有现实主义的短篇小说。在泰翁大量创作短篇小说之前,这一体裁在孟加拉文学中还处于朦胧状态。“泰戈尔是孟加拉真正的短篇小说的创建者。”3.戏剧:《顽固堡垒》(1911)、《人红夹竹桃》(1926)等4.散文:《死亡的贸易》(1881)、《中国的谈话》(1924)、等他的作品早在1915年就已介绍到中国,1961年为纪念他的百岁诞辰,人民文学出版社出...

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