山东省淄博市桓台县起凤中学八年级生物下册 第八单元 1.1 传染病及其预防教案 新人教版VIP免费

第八单元1.1传染病及其预防教案●教学目标知识目标1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的类型。3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。4.掌握传染病流行的三个基本环节。5.掌握传染病的预防措施。能力目标1.通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。2.通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。情感目标通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。●教学重点1.病原体的概念及种类。2.传染病流行的三个基本环节及预防措施。●教学难点1.病原体的概念和种类。2.传染病流行的三个基本环节及预防措施。●教学方法学生自述、多媒体演示、调查实践相结合。●课时安排1课时●教学过程［联系实际，导入新课］教师：“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。板书：第五单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防一、人类的疾病［从生活经历出发，通过学生自我叙述，引出传染病的概念］教师：课前我让大家对自己家的疾病情况作了调查了解，下面请同学们根据记忆和向家长的询问情况把课本46页的表填一下。(学生根据自身情况回答，教师应给予适当提示，并及时纠正学生叙述当中的某些不科学、不符合实际的说法，以免使学生对一些疾病产生错误的印象)教师：同学们刚才提到的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的，不会传染给他人比如——学生：近视眼、贫血、龋齿教师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——学生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎……教师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念，我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。板书：1.非传染病，由于自身因素或外界有害的物理因素、化学物质引起的。2.传染病：人体受到细菌、病毒或寄生虫等生物的侵染而引起的，具有传染性和流行性。教师：请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？学生：细菌、病毒、寄生虫等。教师：对，我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，下面请大家来看一段有关病原体的资料，同时思考一些问题：(1)病原体的形态相同吗？根据你的观察都看到了哪些形状的病原体？(2)病原体可以分为哪几大类？(教师播放幻灯片)画面主要内容为：(1)多种形态的细菌：螺菌、球菌、杆菌；(2)多种形态的病毒：杆状、球状、卵圆状、砖状、蝌蚪状、子弹状、丝状等；(3)寄生虫：蛔虫、疟原虫等。(要求学生认真观看，增加学生对常见病原体的感性认识，增强记忆，同时加强学生的观察能力)［通过学生提问，增强学习气氛］教师：看到多种病原体的图像，你们有什么感受？学生1：病原体的形态真多啊，有球形、杆状、丝状、螺旋状，还有许多复杂又精巧的结构，用语言难以形容，让人看得眼花缭乱。学生2：一些病毒的样子可真漂亮，像精心制作的工艺品，真没想到小小的病毒有如此复杂的结构和漂亮的外形。学生3：虽然病毒和一些生物有美丽的外表，但是它们却像美女蛇，对人类的健康有很大的威胁，我们应该抛开表面现象看清本质，不要被其表面迷惑。教师：同学们观察得很仔细，也思考得很深入，希望大家在今后的学习中继续保持这样的学习状态，让我们的思维像泉水一样永不干涸。下面，你们对病原体还有什么疑问，可以提出来，让我们共同解决。学生1：病原体除了细菌、病毒和寄生虫外，还有其他的类型吗？教师：病原体也叫“病原生物”，是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。所以除前面提到的类型外，还有真菌、立克次体、螺旋体等类型。学生2：病毒既然能引起多种疾病...