广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第2课 走一步，再走一步教案 新人教版VIP免费

广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第2课走一步，再走一步教案新人教版一、教学目标：1、整体感知课文内容。2、了解作者的心理变化。3、体会文章主旨。二、教学重点：了解作者的心理变化及文章主旨。三、教学难点：体会文章主旨。四、教学手法：洋思法，讨论法，点拨法五、课时安排：两个课时。六、教学过程：第一课时一、出示教学目标（1分钟）：1、整体感知课文内容。2、了解作者的心理变化。二、散文知识及作者（5分钟）：1、简单了解散文的知识：形散神聚。按表达方式，可分为叙事散文、抒情散文。本文为叙事散文。2、作者简介：莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年级课本．莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。三、自学检查：听写生字词及字词解释（4分钟）。(1)字音训诫(jiè)耸立(sǒng)迂回(yū)凝视(níng)啜泣(chuò)纳罕(hǎn)瘦骨嶙峋(línxún)头晕目眩(xuàn)小心翼翼(yì)陡峭(dǒuqiào)着眼(zhuó)(2)释义训诫：教训和告诫。嶙峋：山石重叠不平的样子，也形容人瘦削的样子。纳罕：觉得惊奇，诧异。啜泣：抽泣，低声哭泣。瘦骨嶙峋：形容人瘦削入骨。心惊肉跳：形容极度害怕。头晕目眩：头很晕，眼睛昏花。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽。四、整体感知课文内容（5分钟）：自学指导一：自读课文，抢答下列问题：1、故事发生在美国的哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？4、故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？明确：1、费城。2、七月3、六个（包括作者）4、内德杰利5、（1——15）第一部分（16——22）第二部分五、研读课文，回答问题（20分钟）：自学指导二：仔细阅读课文，边读边圈点勾划，把你的理解旁批在课本中：1、悬崖给我的感觉是怎样的？“我”爬悬崖时的表现是怎样的？这表现了作者怎样的心情？（从文中找出相应的句子来阐述）2、“我”是怎样一步步地脱险的？在这过程中，我的心理是怎样变化的？明确：1、悬崖给我的感觉、爬悬崖时的表现：A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠……我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）这表现了作者当时内心的恐惧。2、脱险的过程及我的内心的变化：A、杰利带来了我的父亲。（听见）B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。）六、当堂训练（10分钟）：《动态》第5页第1、2、3、4题。七、作业：默写生字词，完成“基础整合”部分。第二课时一、复习上一节课内容（3分钟）：提问：1、悬崖给我的感觉是怎样的？“我”爬悬崖时的表现是怎样的？这表现了作者怎样的心情？（从文中找出相应的句子来阐述）2、“我”是怎样一步步地脱险的？在这过程中，我的心理是怎样变化的？二、出示教学目标（1分钟）：体会文章主旨。三、研读课文，探究主旨：A、研读课文（10分钟）：1、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、如何理解课文最后一段话？明确：1、把一个巨大的困难分解成一个又一个的小困难。2、先克服眼前一个又一个的小困难。3、无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。B、比较阅读（10分钟）。莫顿·亨特，早年曾在空军服役，做过空军飞行...