教学主题辛亥革命一、教材分析辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世纪中国历史的第一次巨变。但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制（封建势力和帝国主义势力过于强大）而功败垂成，这是中国特殊国情所决定的。本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学时，要注意引导学生分析历史材料，理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法，促使学生主动探究辛亥革命的影响及评价。二、学生分析关于辛亥革命，学生在初中阶段的学习有所涉及，大多数学生对基本史实也已了解。这有利于本课教学的开展，但是认识比较肤浅。通过影视媒体的宣传学生已积累了一些感性认识，但却不一定深刻和科学。这一切有待系统全面的学习加深对辛亥革命的理解。三、教学目标【知识与能力目标】（1）兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。（2）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。（3）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。【过程与方法目标】（1）史料分析——合作学习：组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。（2）问题探究——知识升华：指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。（3）情境再现——感悟历史：引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。【情感态度与价值观目标】（1）通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。（2）通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。（3）武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字结合学生的实际，我采用多媒体教学手段和分组讨论探究式教学方法，选用与辛亥革命有关的历史图片、视频资料，制作整合知识的图表和知识结构示意图等，帮助学生对辛亥革命这一课内容形成全面清晰的认知结构。采用深入浅出、层层设问等方法，启发学生深入思考，以加强对本课知识的掌握和理解。在教学中通过再现当时的历史，创设情境，使学生可以借助形象思维以感知历史。采用启发式的提问法、谈话法、讲读法、分组讨论及展示法等，配合讲解，来达到教学目标，体现新课标以“学生学为主”的教学理念。对辛亥革命的评价（成耶？败耶？）及其失败的原因采用“自主学习与合作探究”的方法，培养学生自主学习，探索问题的能力。具体采用的教学方法：直观演示法、合作探究法、讨论展示法。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放歌曲《梦想的翅膀》聆听音乐，情绪调动。播放视频讲授PPT展示洪秀全、李鸿章、孙中山的图片。教师：每个人都有自己的梦想，今天让我们穿越时空，回到19世纪中期，看一看：那些年那些人那些梦学生合作学习，知识回顾与串联PPT呈现资料、图片探究-共和之“梦”元芳，你怎么看？学生合作解“梦”，深刻全面PPT展示资料（背景）有人认为：“从实力来讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪、杨，却被孙文的几个口号叫垮了，何哉？主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一丢，满清帝国就土崩瓦解...
