《走进莫言》探究究教案一.教学目标：1.了解莫言及其创作风格。2.学习信封、借条、收据的写法及注意事项。3.品读莫言散文《母亲》，体会字里行间那浓浓的亲情。二.课时安排：一课时三.教学过程（一）学习准备1.学生分组，分发导学案。2.展示课题，由学生介绍莫言。（二）综合性学习环节1.展示问题：假如你要给正在故乡的莫言先生写一封信，信封该如何填写？（注：刘套邮编：235222）①展示标准信封图片。②学生小组合作完成。③让两组学生代表到黑板上展示，教师指导纠正，提示信封填写要求。2.展示问题：我们班准备在4月26日下午4:30分举行以“文学伴我成长”的主题班会，大家想请莫言先生到场给我们作指导，假如你是班长，你该如何向莫言先生表达？①学生小组合作完成。②让两组学生代表到黑板上展示，教师指导纠正，提示口语交际应注意的问题。3.展示问题：莫言先生给我们班捐赠了价值1234567.89元的图书，请你以班委会的名义写一份收据。①了解借条的写法及要求。②学生小组合作完成。③让两组学生代表到黑板上展示，教师指导纠正，提示收据的写法及应注意的问题。学生回答，教师点评。答题示例：从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。(2)展示问题2：理解文中两处划横线句子的含义。①愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！②孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！学生回答，教师点评。答题示例：①母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；②面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。(3)展示问题3：第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？学生回答，教师点评。答题示例：照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。(4)展示问题4：根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）学生回答，教师点评。答题示例：略。(5)展示问题5：本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。学生回答，教师点评。三.课堂小结四.作业设计1.学习会议通知、申请书、寻物（招领）启事、介绍信四种应用文体写作。2.有条件的话阅读莫言的中篇小说《透明的红萝卜》。
