9.6.1整式的加减教学目标：知识与技能：能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。过程与方法：经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力。情感态度与价值观：培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度。教学重难点重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简。难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。教学过程教学环节教师活动学生活动引入1、你会做以下的有理数计算吗?－(+)+（－）提问：1、解这类有理数的关键是什么？2、有理数的去括号是什么？－(+)=－－=－；+（－）=+－=有理数去括号法则相互讨论整式的加减法则去括号法则：1、括号前面是“+”号,去掉“+”号和括号,括号里的各项不变号；2、括号前面是“－”号，去掉“－”号和括号，括号里的各项都变号。练一练：下列去括号得结果中正确的是（）A、B、C、D、请将错误的选项纠正B例题分析例1先去括号，在合并同类项：(1)2x－（3x－2y+3）－（5y－2）；(2)－（3a+2b）+（4a－3b+1）－（2a－b－3）.解:(1)原式=2x－3x+2y－3－5y+2（去括号）=(2x－3x)+(2y－5y)+(－3+2）（合并同类项）=－x－3y－1(2)原式=－3a－2b+4a－3b+1－2a+b+3=(－3a+4a－2a)+(－2b－3b+b）+(1+3)=－a－4b+4讲述：整式的加减就是单项式、多项式的加减。以上的过程就是整式加减的过程。提问：整式加减的关键是什么？去括号、合并同类项课堂练习先去括号，再化简（1）(5x-3y-2xy)-(6x+5y-2xy)（2）（3）(3a2-ab+7)-(-4a2+6ab+7)（4）课堂小结这节课有什么收获？作业
