教学主题俄国十月社会主义革命一、教材分析本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命前俄国的社会状况，了解十月革命爆发的历史背景，强调社会主义在俄国首先爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义”讲述了二月革命及革命后的形势、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；充分了解俄国十月革命发生的史实。第三目“第一个社会主义国家的建立”讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，认识十月革命打破了资本主义一统天下的局面，社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，认识社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。二、学生分析作为一个曾经与美国相抗衡的社会主义大国——俄国，相信每个学生都不会陌生，而对于十月社会主义革命的内容，学生通过初中课本的学习，也有所了解。那么他们在学习本节内容时就会比较容易理解和接受。但对俄国十月社会主义革命爆发的背景、革命的具体过程和阶段、胜利的原因及影响等等具体知识比较陌生。因此，在学习过程中，教师在授课前可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。在讲授过程中多为学生提供相关的图片、史料及视频材料尽可能拉近学生与历史之间的距离，使学生对基础知识能够更好的理解领会。高一学生具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力，课堂上，教师可以适时抛出问题让学生进行合作探究，以提升学生的学科思维能力，调动学生学习的积极主动性。三、教学目标简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在导入环节，我用当今俄国人民纪念十月革命的图片导入，以此来拉近学生与本节课的距离，使他们感觉到过去的历史离自己并不遥远，这样学生在心理上更容易接受这节课，能快速的投入到本节课的学习中。在分析十月革命爆发的背景时，通过多媒体给学生展示文字材料及图片，让学生通过具体的数据来体会和分析革命前俄国落后的经济状况和尖锐的社会矛盾，从而得出革命爆发具有必然性这一结论。关于二月革命的爆发，通过播放视频，带学生回到那个伟大的革命年代，身临其境的去感受俄国人民革命的激情及推翻沙皇专制政府后的国内形势。之后，让学生结合视频思考相关问题，学生就可以轻而易举的找到答案，并且能很轻松的理解掌握相关知识。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示当今俄国人民纪念十月革命的图片导入对于老师提出的问题在脑子里画上几个大问号，带着问题进入本堂课的学习多媒体展示图片资料十月革命的背景展示文字材料及图片，让学生分析十月革命爆发的背景学生通过小组合作探究的方式分析整理答案多媒体展示文字材料及图片十月革命的过程播放二月革命的视频看完视频后小组讨论相关问题播放视频十月革命胜利的原因及影响提供相关文字材料放手让学生去讨论学生合作探究分析归纳答案，成果展示。多媒体展示文字材料及图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右顺应新课程改革的要求，本节课在教学模式上与传统课堂有所不同，传统教学只注重对学生知识的传授，而忽略了学生的主观能动性。而本节课注重角色转变,通过小组合作探究，成果展示来凸显学生的主体地位,课堂上的教师只是一个引导者、合作者和组织者。教师的姿态由原先的高高在上，变为与学生的平等相处，学生学习的积极主动性得到激发和调动。在整节课的设计上，充分运用历史资料、图片和视频，针对不同的环节创设不同的情景，环环相扣，引导学生分析...
