高中历史 第19课 经济体制改革教案14 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP专享VIP免费

教学主题第19课经济体制改革（岳麓版必修二）一、教材分析本课在走有中国特色的社会主义道路上具有重要地位，它上承18课新中国成立后社会主义经济经历了曲折发展，下接20课对外开放格局的形成，起着承上启下的作用。本课的教学内容包括三部分：“农业家庭联产承包责任制”、“国有企业改革”、“社会主义市场经济体制的确立”。其中家庭联产承包责任制吹响了经济体制改革的号角，社会主义市场经济体制的确立这一目理论性强较抽象，基于此教学重难点如下教学重点：农业家庭联产承包责任制和国有企业改革。教学难点：社会主义市场经济体制的确立。二、学生分析高一学生在初中已经了解到本课的内容，有一定的感性认识，易于接受。。而且经过一个多学期的高中历史学习，学生分析历史问题的能力有了较大提高，但对一些理论性知识如社会主义市场经济体制的概念比较模糊，理论缺乏深度，分析缺乏广度，因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地认识和理解历史问题。教师再正确引导，帮助学生树立正确、积极的世界观。课前发下预习学案并由学生网上搜集史料、观看图片和视频初步了解计划经济体制的弊端，了解改革开放后农村和城市翻天覆地的变化，在此基础上引导学生在课堂讨论质疑。对于社会主义市场经济体制，学生缺乏系统的评价方法和客观的认识，需要对学生进行方法指导。三、教学目标1、知识与能力：识记党在十一届三中全会确立的经济建设方针和意义；识记掌握农村和城市经济改革的内容、意义；探究社会主义市场经济体制的确立和进一步发展。2、过程与方法：联系现实，通过展示图片、文字材料、视频等相关资料，使学生了解我国进行经济体制改革的背景及主要内容，认识到经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。3、情感态度与价值观：通过了解实行经济体制改革的背景及过程，深刻体会改革的必然性与必要性，感受改革给中国带来的翻天覆地的变化，从而形成开拓创新、与时俱进的时代精神，激发他们奋发图强，建设社会主义强大祖国的爱国热情。四、教学环境□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、网络运用：实践翻转课堂，课前由学生网络搜集资料、观看视频图片史料，学生自主学习，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，学生的史论结合、论从史出的能力提高。2、视频导入新课，形象直观的了解历史，激发学生历史学习的积极性。课堂探究前运用微视频丰富学生思维。3、引导学生小组运用概念图解读经济体制改革的概念，培养学生的归纳建构能力。4、运用数据分析，进行班级总体评价，个别同学评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频电视剧《历史观看视频，思考PPT视频音频转折中的邓小平》片段，配以音频主题曲《为什么总是想起你》“历史转折”在经济方面指的是什么。概念解读教师展示概念图的基本架构学生根据学案上的经济体制改革的概念自主建构概念图探究教师引导每个小组对个性化疑难进行交流探讨，提出必须讨论的典型疑难学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难PPT史料图片方法指导引导学生学习微视频学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果微视频展示教师鼓励学生主动展示探究成果学生上讲台展示成果，互评或质疑补充PPT总结教师引导学生总结归纳展示的成果并互评。评价教师对学生的展示给予积极适当的评价学生小组长汇报组员分数，并给予评价。数据分析历史启示和感悟学生体会，体验，感受，情感升华PPT训练PPT展示《当堂达标》题目学生完成PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持...