教学主题《辛亥革命》一、教材分析辛亥革命是中国民主革命一部分，上承太平天国，下启新民主主义革命，起着承上启下作用。辛亥革命是20世纪三大历史性巨变之一，民主政治的尝试，促进中国近代化；革命精神浩气长存，反映国人的自强不息的民族气概。因此本课是中学历史教材的重点。1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，随着民族危机的加深，先进的中国人开始追求民族独立和国家富强的斗争。从中国人民抗争的角度来看，辛亥革命是一次完全意义上的资产阶级民主革命；从近代化的探索看，辛亥革命推动了中国政治民主化。辛亥革命之后，中国革命洪流汹涌澎湃，新文化运动、五四运动相继爆发。所以辛亥革命革命在中国近代历史的发展中有着十分重要的地位。二、学生分析学生的兴趣一般都比较广泛，对于历史他们通常都是十分感兴趣的。所以教师要注意通过多种方式增强历史的形象性、生动性，从而激发学生的学习兴趣。（劣势）但是我们也应当注意到，学生的理性思维能力、分析问题能力依然是比较欠缺，需要引导他们构建完整的知识体系。三、教学目标1.辛亥革命革命的背景、主要过程及其重大事件（同盟会成立，武昌起义，中国民国成立，清帝退位，《中华民国临时约法》的颁布）。2.认识辛亥革命的结果和历史意义。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本节课中，我将使用动画、音乐、图片、视频等技术。首先在导入环节中，播放一段配乐的动画，展示第四单元两大主题：侵略与抗争。目的是营造一种悲壮、凝重的气氛，迅速把学生拉入历史情境。在教学过程中，使用图片让学生更好的认识辛亥革命的爆发以及全国的革命形势。在辛亥革命结果中，引入视频，促使学生深思辛亥革命的结果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放课件自制动画观看PPT、图片、音乐讲授要求学生看课本看课本并思考要求学生看图片学生了解武昌起义情况图片学生看视频观看并思考辛亥革命结果的原因视频学生看材料思考并讨论辛亥革命的影响PPT训练讲解史观学生做连线题PPT总结提升讲解孙中山精神学生朗读PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在本节课中，我努力创设各种情景，让学生充分发挥主观能动性，在辛亥革命的背景中，改变传统的老师灌输，而是让学生自主讨论，然后老师给予点评指导。在辛亥革命的结果中，让学生看视频，并深入思考辛亥革命的结果，并讨论辛亥革命失败的原因。最后，在总结孙中山精神的基础上，培养学生的爱国情操，并联系现实，培养学生争当国家主人翁精神，积极关注并解决现实问题。
