高中语文 《荷塘月色》三合一精品教案VIP专享VIP免费

《荷塘月色》三合一精品资料课标解读课标要求学习目标1．在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情。2．逐渐养成边阅读边点评的阅读习惯，注重通过语言进行思维训练，学会搜集同题材资料并归类储备。1．学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。2．掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。3．了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。教学策略教学目标1．分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。2．赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。3．引导学生关注社会，追求理想。聚焦重点1．结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。2．把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。教学建议1．本文语言优美，音律和谐，特别适合朗读。可以通篇朗读，也可以择段朗读。要读出课文的韵味和情调。可以在反复朗读的基础上，引导学生整体感受本文的意境，初步体会作者的思想感情。2．为便于学生了解作者在文中的感情变化，教师可适当补充一些背景材料，让学生结合文本以及有关材料理解作者其人。学生可各抒己见，不求统一答案。当然，老师可以有倾向性指导。3．本文语言优美、生动，如准确的用词，恰当的修饰语，叠词的使用，比喻、通感等修辞手法的巧妙运用等。可以结合课后练习适当讲解，也可以让学生在朗读的基础上，选择自己认为好的语句，说说好在哪里，并背诵、默写或仿写。自主梳理爱心用心专心11．正字音闰儿（）琐屑（）踱步（）弥望（）敛裾（）鹢首（）酣眠（）幽僻（）袅娜（）斑驳（）霎时（）渺茫（）2．辨字形缀（zhuù）棹（zhào）裾（jū)辍（chuò）淖（nào）倨（jù）啜（chuò）悼（dào）掇（duō）绰（chuò）3．释词义幽僻：幽深、僻静。蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。踱：慢步行走。受用：本文中的意思是享受，动词。弥望：满眼。弥,满。袅娜：柔美的样子。脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。风致：美的姿态。斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。梵婀玲：小提琴。一例：一律。丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。爱心用心专心2轻轻告诉你：点缀船棹裙裾辍学泥淖倨傲啜泣悼念拾掇绰号轻轻告诉你：rùn/xiè/duó/mí/jū/yì/hān/pì/niǎonuó/bānbó/shà/miǎománɡ碧：玉的一种，这里指青翠欲滴的样子。大意：大概的轮廓。4．辨析词语宁静：(环境、心情)安静。宁谧：安宁。例：（1）多么诱人的夜啊！（2）这几天心里颇不。羞涩：难为情，态度不自然。羞赧：因害臊而红了脸的样子。例：（3）（荷花）有袅娜地开着的，有地打着朵儿的。（4）她地笑着，跑开了。幽僻：昏暗偏僻。偏僻：离城市或中心区远，交通不便。例：（5）这是一个多么多村庄！（6）这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。风度：美好的举止姿态。风韵：优美的姿态(多用于女子)。风致：美好的容貌举止。例：（7）叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见了。（8）她虽然已经五十开外了，但犹存。（9）她一下子就被他的吸引了，犹如落进漩涡的树叶。受用：享受，得益。消受：享受。多用于否定。例：（10）我且受用这无边的荷香月色好了。（11）这种待遇，我真的不了。5．名句名段曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有的；正如一粒粒的明珠，爱心用心专心3轻轻告诉你：（1）宁谧。（2）宁静。（3）羞涩。（4）羞赧。（5）偏僻。（6）幽僻。（7）风致。（8）风韵。（9）风度。（10）受用。（11）消受。又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛似的。6．文学常识（1）朱自清，我国现代作家、学者，作品有、等。（2）《西洲曲》是我国时期流行于长江流域的民歌，收在中。7．认识作者朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系...