2平面直角坐标系教学目标1
知道平面直角坐标系内有几个象限，清楚各象限的点的坐标的符号特点
给出坐标能判断所在象限
能力目标：自主、合作、交流3
情感目标：培养学生数形结合的意识教学重点知道象限内点的坐标符号的特点，根据点的坐标判断其所在象限
教学难点坐标轴上点的坐标的特点
教学方法讲练结合，启发教学，合作探究教学器材多媒体直尺课前预习设计知识回顾：相关概念教学过程一
旧知设疑、情景引入（时间：3分钟）二次备课1、平面直角坐标系：在平面内画两条相互、的数轴，组成；2、相关概念：水平的数轴称为或，取为正方向；竖直的数轴称为或，取为正方向；两条数轴的交点为，一般用大写字母表示
有了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一个来表示，叫做点的坐标
复习提问，巩固所学知识学生阅读教材，自主完成本内容二．新课教学（时间：20分钟）教师导知活动1学生探知活动1二次备课【观察发现】⑴建立平面直角坐标系后，坐标平面被两条坐标轴分成了部分，分别叫做，，，以描出点A（4,5）为例：先在x轴上找出表学生独立完成，小组交流、讨论统称为
坐标轴上的点
⑵各象限内的点的坐标的符号有何特征呢
括号内填“+”或“—”第一象限（，），第二象限（，），第三象限（，），第四象限（，）
典型例题在平面直角坐标系中，描出下列各点：A（4,5）；B（-2,3）；C（-4，-1）；D(2
5，-2);E(0，-4)示的点，过此点做轴的垂线，再在y轴上找出表示的点，过此点做轴的垂线，两条垂线的交点就是点A的位置；仿照描出点A的方法描出其余各点；小组交流、讨论、共同完成，实现生生互助的教学模式三
巩固练习，拓展提升（时间：14分钟）根据下列条件，写出各点坐标；⑴、点A在y轴上，位于原点上方，距离原点2个单位长度；⑵、点B在x轴上，位于原点左侧，距离原点1个单位长度；⑶、点C在x轴上方，y轴右侧，距离每
