教学主题祖国统一的历史潮流一、教材分析本课是第六单元中国社会主义政治建设的重要内容，祖国的统一离不开现代民主政治的发展，政治影响力增强，离不开以经济实力为代表的综合国力的增强，也与国际形势的发展密切相关。在本册教材中的地位都非常重要。二、学生分析本课内容距今时间较近，在初中教材中也有所涉及，这为为高中学习奠定了一定的知识基础。但许多学生初中历史知识基础十分薄弱，因而课前应引导学生复习初中教材，并将课堂中要提问的、难度较大的问题在课前先抛给学生小组讨论，使学生有一个充分的思想准备过程。高中学生的思想正处于逐渐成熟期，而且对时事政治比较感兴趣，这都有利于本课的讲解和学习。三、教学目标知识与能力：掌握"一国两制"的形成过成及含义，了解港澳回归的基本过程及意义。过程与方法：利用教材中的文字、图片资料及师生共同搜集的资料培养学生归纳、综合、分析、评价等历史学习的基本方法和能力。情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生认识到祖国统一是不可逆转的历史潮流，增强学生的爱国主义精神、民族认同感和历史责任感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字课前运用互联网自主学习形成对一国两制、港澳回归的初步认识。在制作PPT中，用更能吸引学生眼球的《全国山河一片红》邮票导入新课，课中用多媒体视频播放余光中的《乡愁》配有大陆游客赴台旅游新闻片，提起学生兴趣，营造历史教学氛围。香港回归的经过用视频展示，形成情景、展示史实、庄严肃穆，起到培养教育学生情感的作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入多媒体音频图片展示欣赏思考互联网下载、多媒体讲授展示香港地图，用小动画的方式演示香港岛、九龙司、新界被割让与租借的过程，明白香港问题的由来。学生思考互联网、资料库师生共同观看视频影片，影片选取了"邓小平的发言和香港回归的交接仪式"视频。学生思考，自主学习：香港为什么能够回归？多媒体建构构建知识体系电子白板七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右第一，提升学生的学习兴趣，降低学生学习的难度，政治史有些枯燥，通过别具一格的邮票引入，牢牢抓住学生的眼球。第二，通过观看《香港回归》的影片可以增强学生的民族自豪感和民族自信心，认识到改革开放以后祖国经济实力和政治实力的增强，给中国带来的巨大变化，与晚清政府形成鲜明对比，从而突显香港回归的历史意义。第三，澳门回归祖国。在学习完香港回归后，这部分内容相对简单，因此我做了个大胆的设计，布置学生对这部分内容课外分组探究，编写澳门简史，包括澳门问题的由来、发展、回归及现状。第四，台湾问题的处理，我引导学生从历史渊源为出发点，让学生比较其和港澳问题的不同之处，用文字材料，图片材料做引导，结合目前海峡两岸关系的史实，让学生合作探究得出结论。进一步了解祖国统一大业的完成对中华民族的重要意义。
