教学主题战后世界资本主义经济体系的建立一、教材分析（1）战后资本主义世界经济体系形成的背景（2）战后资本主义世界经济体系由哪两大体系、三大支柱组成三大组织的性质、宗旨有何不同？（3）战后资本主义经济体系形成的评价二、学生分析1、学生基础不好。2、学生分级多元化。3、大部分学生还是能够将注意力关注到学习中来三、教学目标1、通过本节课的学习，让学生建立起二战后世界经济体系的框架，并能够运用所学知识解决相关题目2、适当增加和提高学生的做题能力四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本课的设计过程中，我利用视频资料导入，增加了学生对课堂内容的兴趣。出具各种史料（图片、语言）增强学生的未知欲，并培养学生的分析能力。设计新颖问题，与现实紧密结合，利用电子表格，进行计量优化。总结时用思维导图的形式，形成知识体系。练习时使用PPT的热点技术，让学生进行自主选择。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）源、方法、手段等）导入播放视频李克强-反对贸易保护主义是实现复苏的良药_高清.mp4带着问题看影像讲授背景问题展示材料学生根据问题思考回答图片(直接见于课件）、文字过程自主学习小组讨论影响材料展示抢答小结总结萨克斯-春风.mp3记忆与理解思维导图评价展示练习题自主选择习题PPT热区七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教者充分发掘课程资源，利用影像资料，注重联系实际，贴近现实，通过精心设立层层递进的一系列问题，给学生创造自主探究的环境，充分发挥学生的主体作用，使其有机会探索，从中找出解决问题之道。在学生的学习过程中，既有声像资料，还有原始文件；既可以通过阅读增进学习，也可以相互讨论获得新知；既有老师的引领又有自主的学习。
