教学主题新中国初期的政治建设一、教材分析本节课是第四专题《现代中国的政治建设与祖国同步》的第一课，中华人民共和国成立是一个伟大的历史事件，为我国政治建设奠定了坚实的基石，中国人民第一次真正实现了当家作主，建国初期确立了三大政治制度，这是一种崭新的民主政治，既不同于前苏联，也不同于西方国家，是有中国特色的民主政治，创立了中国政治制度的基本框架，并影响至今，因此本节课具有承上启下的作用，是本单元的核心内容。教学重点：三大政治制度；第一部社会主义宪法。教学难点：如何正确认识中国民主政治的特色。二、学生分析本课教学对象是高一学生，好奇心、求知欲较强，初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力，但历史思维能力还较薄弱。学生在初中对新中国成立的意义已有了解，但对新中国的政治制度知道很少，因此要从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料构建课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。三、教学目标（一）知识与能力了解中华人民共和国成立的概况，认识中华人民共和国成立标志着中国人民站起来了。了解《中华人民共和国宪法》。阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立，认识我国民主政治的特色。（二）过程与方法应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，采用情境创设、设题引思、合作学习、合作探究等方式，引领学生感悟我国民主政治的特色，并培养学生合作意识；通过指导学生阅读史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息的能力，综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法；选取优秀影片片段或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史，增强感性认识。（三）情感态度与价值观通过了解新中国成立的史实，培养学生爱国主义情感；通过对三大制度的学习，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主政治而奋斗的精神。四、教学环境R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在讲授新中国成立的历史意义时，为了更好的让学生理解，我节选了《开国大典》中一部分视频，通过与辛亥革命后中国政治状况的比较中，理解新中国“新“的含义。2、了解人大制度：通过PPT展示“申纪兰：全国唯一的一位从第一届连任到第十一届的全国人大代表。“并通过问题设计，理解人大制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，对于基本内容学生可以自主掌握起来，但是对于“民主集中制原则”“奠定了新中国各项政治建设的基础”“与西方议会制的不同”等问题，学生不理解，所以本环节，我设计了合作探究与合作学习，通过多媒体PPT展示出问题，更好的理解内容。3、展示PPT图片，美国两党政治的竞争图片，转入中国的政党政治。用美国的两党制来导入，使学生一开始就对中西方的政党制度产生区别，对于难理解的政协的性质、职能等方式，材用合作形式。通过阅读材料，培养学生提取有效信息组织答案的能4、引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放《开国大典》片段。观看视频，体会新中国成立的伟大意义。开国大典.wmv导学案引领二次探究提出探究的问题分组合作，讨论解疑t展示、点评教师深入学生讨论，适当给予学生启发、点拨学生口头及书面展示，点评评价对各小组、个人评价小组成员互相补充拓展提升，突破重难点出示比较材料，提出问题“中国民主集中制原则”与“西方议会制”的不同”学生讨论解决疑难t总结反刍，建构体系展示知识基本构架学生自主建构，完成后展示成果（当堂检测教师针对重点和难点，精选课堂练习，并点评学生自主完成七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习...
