空气学习目标1．了解空气的主要成分。2．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。3．了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质的用途，认识空气是一种宝贵的资源。4．了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。知识要点一、空气的组成1．模拟拉瓦锡研究空气组成的实验原理：利用可燃物红磷在密闭容器里的空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷白色固体，由于容器内压强减小，使水进入容器，测定进入容器中水的体积即为氧气的体积。现象：红磷燃烧发出黄白色的火焰，产生大量白烟；白烟消失后，打开弹簧夹，水沿着导管进入瓶内，进入水的体积约占瓶容积的五分之一。结论：（1）空气不是单一的气体，是由多种气体组成。（2）红磷能在空气中燃烧，消耗空气中的氧气。（3）氧气约占空气体积的1/5，且能支持燃烧；剩余的4/5的气体难溶于水，不能燃烧，也不能支持燃烧。反应的文字表达式：磷﹢氧气五氧化二磷注意：（1）红磷要过量；（2）装置的气密性要好；（3）待红磷熄灭并后，再打开弹簧夹，观察进入水的体积。2．空气的成分（按体积）空气成分氮气（N2）氧气（O2）稀有气体二氧化碳（CO2）其他气体和杂质占体积数78%21%0.94%0.03%0.03%说明：空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质量分数；一般情况下，空气的成分比较固定。二、纯净物和混合物定义：由物质组成的物质叫纯净物。如：氧气、氮气、二氧化碳。由物质组成的物质叫混合物。如：空气、糖水。区别：纯净物都有固定的组成，每种纯净物都有专门的化学符号来表示，如水：；氧气：；二氧化碳：。混合物中各成分之间没有发生反应，各自保持原来的性质。三、空气是一种宝贵的资源成分主要性质只要用途氧气（1）化学性质比较活泼(2)能与许多物质发生反应（1）供给呼吸（2）支持燃烧氮气（1）化学性质不活泼（2）在高温下，氮气与某些物质反应(1)用作保护气(2)制造硝酸、氮肥等稀有气体（1）化学性质不活泼（2）通电时发出有色光（1）用作保护气（2）制多种用途的电光源四、保护空气污染源：和有害气体（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮）其中有害气体主要来自用心爱心专心点燃于工厂的废气和汽车的尾气。污染危害：影响人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。如全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关。措施：加强大气监测，限制排污，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。例题解析例1．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气例2．某兴趣小组的几位同学用他们所设计的如图所示的装置来测定空气中氧气的体积分数，步骤如下：（1）用弹簧夹夹紧橡皮管。（2）点燃燃烧匙中的红磷。（3）燃烧完毕打开夹子。实验完毕后发现测定的空气中氧气的体积分数低于21%，试分析可能是由哪几种原因造成的。例3．我们身边的下列物质，属于纯净物的是（）A．新鲜洁净的空气B．医用酒精C．酱油D．蒸馏水例4．乙醇按一定比例与汽油调和后，就可成为“汽车新饮料”——乙醇汽油。则乙醇汽油属于（）A．无机物B．化合物C．纯净物D．混合物例5．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（）A．空气中含量最多的是氧元素B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好课堂训练1．二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。曾把汞放在密闭容器中加热，得到了红色粉末氧化汞，又把这种红色粉末加热，得到了汞和氧气，这两个反应的文字表达式为：。通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成。其中氧气约占空气总体积1/5的结论。后来科学家们又陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。仿照拉瓦锡著名实验原理，我们来测定空气里氧气的含量，见下图。反应现象：。化学反应的文字表达式：。讨论：集气瓶内剩余的气...
