课题《项羽本纪》复习（二）总课时数第节教学目标1.积累文言知识，提高文言文阅读能力。2.练习巩固教学重难点同上教学参考课本，教参授课方法诵读式讨论式点拨式教学辅助手段多媒体无专用教室无教学教学二次备课过程设计一、梳理文言中的文言现象：（一）词类活用：1．项王怒之。怒：意动2．毋妄言，族矣。族，名－动，灭族3．梁以此奇籍。奇，意动，认为……奇4．使公及桓楚将。将，名－动，率领5．毋徒苦天下之民父子为也。苦，使动，使……受苦6．悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。坑，名－动，活埋7．东之睢阳，闻之皆争下项王。下，名－动，归顺8．项王军壁垓下。军，名－动，驻军。壁，名－动，修筑营垒9．项王泣数行下。泣，动－名，眼泪10．田父绐曰：“左。”左，名－动，往左边走11．项王乃复引兵而东。东，名－动，往东走12．吾起兵至今八岁矣，身七十余战。身，名－动，亲身参加13．项王乃欲东渡乌江。东，名－状，向东14．亦足以王也王，名－动，称王15．纵江东父兄怜而王我王，使动，使……称王（二）特殊句式：1、判断句项籍者，下相人也。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。此天之亡我，非战之罪也。令诸君知天亡我，非战之罪也。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。为秦王翦所戮者也。今人有大功而击之，不义也学生回顾基础知识朗读课文，圈画重要文言现象。学生讨论总结教学教学二次备课过程设计亚父者，范增也此亡秦之续耳2.状语后置：与籍避仇于吴中项王军壁（于）垓下乘势起陇亩之中饮于帐中以示士卒必死，无一还心。（状语后置）纵彼不言，籍独不愧于心乎（状语后置）具告以事（状语后置）3.省略句以（之）赐公汉王为（之）发哀吾闻之（于）周生曰：“舜目盖重瞳子”乘势起（于）陇亩之中4、被动句吾属今为之虏矣5、宾语前置乃谓其骑曰：“何如？”籍何以生此大王来何操沛公安在6、固定句式孰与君少长所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也三、练习巩固：限时做三维设计习题。学生从课文中寻找重要的文言现象并解释学生识记并整理练习巩固课外作业教学小结
