《细菌的启示》教学设计【教学目标】知识与技能：了解细菌的有关知识和有害细菌对人类的危害及其防治过程与方法：品味语言的表达的特点，学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。情感态度与价值观：培养勇敢地面对危机、克服困难、战胜危机的精神品质。【教学重难点】教学重点：1、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。2、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。教学难点：学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。【教学方法】自主学习合作探究【教学用具】多媒体【教学时间】2课时【教学过程】一、导入新课假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？二、复习说明文的常识1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。2、总体常识：对象：介绍事物、阐明事理。特征：区别于其它事物的本质东西。方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等。顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言：准确、简明。3、说明文的分类。从对象上：事物说明文、事理说明文。从语言上：生动性说明文、平实性说明文。4、说明文的结构：总分式、递进式。三、作者简介郑也夫：1950年8月生于北京，男性，汉族，无党派，北京大学社会学系教授。简历:1963--1968北京八中读书；1968年7月--1977年1月黑龙江建设兵团八五二农场务农；1978年4月--1979年7月首都师范大学历史系读书；1979年9月--1982年7月中国社科院宗教研究所读研究生，获哲学硕士；1982--1994北京社科院社会学所，1991年获副研究员职称（其中1985--1986美国丹佛大学社会学系读书，获社会学硕士）；1994--1998中国社科院社会学所工作；1998--2004人民大学社会学系，1998年获教授职称；2004--北京大学社会学系。学术著作：《西方社会学史》（能源出版社，1987）、《代价论》（北京三联书店，1995）、《信任论》（中国广播电视出版社，2001）；杂文集：《礼语·咒词·官腔·黑话－－语言社会学丛谈》（光明日报出版社，1993）、《走出囚徒困境》（光明日报出版社，1995）、《轿车大论战》（主编）（经济科学出版社，1996）、《游戏人生》（海南出版社，1997)、《忘却的纪念》（中央编译出版社，1998）。四、整体感知1、给字注音：砥砺（dĭlì）巅峰（diān）反刍（chú）喷嚏（tì）细腻（nì）儒学（rú）吝惜（lìn）豁免（huò）笨拙（zhuō）奶酪（lào）2、看拼音写汉字：发jiào（酵）sù主（宿）shè取（摄）繁yǎn（衍)一小cuō（撮）根liú菌（瘤）不卑不kàng（亢）tuò（唾）液3、解释词语并记忆：名副其实：名称或名声与实际相符和。一以贯之：用一个基本观念把一切事物贯穿起来。束手待毙：捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐等失败。不卑不亢：既不自卑也不高傲。形容言行自然得体，态度恰当。不温不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。豁免：免除。砥砺：磨刀石，引申为勉励。道高一尺魔高一丈：道，正气。魔，邪气。原意为正气难以修得，后用来比喻事物兴起，又有事物超过其上。砥砺：磨刀石引申为勉励。不计取数：无法计算数字，形容很多。当之无愧：一点也不惭愧。不可匹敌：不能相当或不能等同。匹敌：比得上，相配。得天独厚：独具特殊优越的自然条件。4、课文讲了哪两部分内容？细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪两方面？第一部分：认识细菌；第二部分：细菌对人类进步观的挑战。细菌对人类进步观的挑战主要表现在两个方面：一是人类的进步与细菌的简单化、退化；二是人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。五、研读课文，合作探究1、世界上的物种有哪五类？原核细胞生物（其中包括细菌），真核细胞生物，真菌，植物和动物。2、细菌有哪些性质和特征？第一、细菌是生物界当之无愧的元老。第二、细菌无所不在。第三、细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。第四、细菌的不可毁灭性。第五、细菌靠寄生生存。3、什么是寄生？分析句子的修辞手法。所谓寄生就是吃别人，不...
