高中政治政治生活第一课第一课时教案新人教版必修2章节课题课型讲学时间备注第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家新授第一课时人民民主专政：本质是人民当家作主教学内容教、学方法一、学习目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。二、重点难点分析★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。★教学难点民主与专政的关系。三、学习过程[导入新课]同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。（一）预习自测1、从本质上讲，国家是。_是国家的根本属性2、我国的国家性质是___3、人民民主专政的本质是，我国新型民主的特点是___4、人民民主的广泛性表现在___，真实性表现在___学生提前阅读用心爱心专心15、国家作为阶级统治的工具，具有___的职能。人民民主专政对___实行专政。6、民主和专政的关系是___7、_____作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，已被写入我国宪法。8、坚持人民民主专政是现代化建设的___，只有充分发扬社会主义民主,才能___；只有坚持国家的专政职能，才能___9、坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赋予了___（二）知识点精讲精练1、知识点一：广泛、真实的民主【自主学习一】1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？概括：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。（3）国体及其决定因素。国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。2、我国的国体“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。3、人民民主的广泛性和真实性教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？总结讲评。（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。学生活动：思考、讨论。用心爱心专心2法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。（3）、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。总结我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。2003年中国人权事业的新进展。2003年，中国人均GDP首次突破1000美元，国内生产总值（GDP）达116694亿元，比上年增长9....
