人教版必修2高中生物第2节 减数分裂和受精作用教案VIP免费

第2节减数分裂和受精作用[第一课时]教学目的：1.阐明细胞的减数分裂；2.借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将冗长的文字图象化。教学重点：1.减数分裂的概念；2.精子的形成过程教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化导入：复习有丝分裂的各时期特点……(投影、挂图)有丝分裂的重要特征：染色体经复制后，平均分配到两个子细胞。产生的子细胞和亲代细染色体数目相同。(阅读2min)一．减数分裂的概念提出问题：每个人的发育起点都是受精卵。假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染色体不就比父母亲的多了一倍了吗？人和所有进行有性生殖的生物都存在同样的问题。请推理：生殖细胞中的染色体数目是多少？凡是进行有性生殖的动植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，都要进行减数分裂。减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式。减数分裂的结果是，细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。复制一次，分裂两次减数分裂要点形成生殖细胞染色体数减半二．精子的形成过程1.：睾丸(曲精细管)2.形成过程减Ⅰ的间期细胞有什么样的变化？间期：某种含四条染色体的的生物进行减数分裂这里要清楚的是,在细胞分裂前,染色体呈细长的染色质状态,用光学显微镜是看不到的此时画出4条是为了观察的方便。主要特征：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成减1前期复制之后的细胞叫什么细胞？精原细胞主要特点：精原细胞体积增大,染色体制，初级精母细胞形成。减数第一次分裂前期主要特点：同源染色体，两两配对（联会），出现四分体同源染色体：配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。联会：同源染色体的配对行为。减数第一次分裂中期主要特点：同源染色体排列在赤道板减数第一次分裂后期主要特点：同源染色体分开，非同源染色体自由组合减数第一次分裂末期主要特点：形成两个子细胞，染色体数目减半细胞名称：次级精母细胞减数第二次分裂后期主要特点：着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移经变形形成精子，并说明此过程不属于减数分裂。观察思考：挂图“精子的形成”(将精原细胞及联会细胞图改画为染色质形态)说明：重点讨论染色体数量的变化，忽略染色体形态及细胞其他的变化①是否为有丝分裂？为哪一种生殖细胞形成过程？②细胞分裂了几次？(2)③分裂前后染色体数目如何变化？减半(4→2)小结：精子的形成过程1个1个2个4个4个复制联会、四分体姐妹染色变形——→———————→————→——→同源染色体分离单体分离非同源染色体重组复制第一次分裂第二次分裂精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子细胞精子名称：精细胞主要特点：分裂结果形成四个精细胞。减数分裂讲述：分三步：I：减数分裂特点：一复制，二分裂II：结合I板书分析各细胞名称：精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精子细胞→精子，分析个数：1→1→2→4III：分析染色体变化：先分析同源染色体概念，再简说联会、四分体、分离、重组、单体分离，最后分析联会时期有无姐妹染色单体。⑴观察同源染色体，提问大小、形状和颜色：副板书(学生划书)同源染色体P102：“源”不是指来源，而是“起源”，应理解为“大小、形态”。概念联会P102：四分体P103：提问：细胞中有多少个四分体？2个⑵引导学生分析第一次分裂后期(同源染色体)分开；同时，(非同源染色体)自由组合。⑶减数第二次分裂特点：整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程完全相同。提问：染色体经过何种方式平均分配？姐妹染色单体分离⑷变形简介。⑸最后分析学生课本图形实质上应为存在染色单体的染色质状态巩固提问：⑴课本中图2含多少个姐妹染色单体？8个。⑵人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，能形成多少个四分体？(23)⑶染色体减半，发生于什么时期？减数第一次分裂末期。⑷次级精母细胞中有无同源染色体？为什么？无，因为减数第一次分裂后期，同源染色体已分开。⑸同源染色体分离在什么时期？非同源染色体重组在什么时期？*************************有必要情况下（利用...