高中政治：2.1.1《事物是普遍联系的》教案（旧人教版必修2）VIP免费

事物是普遍联系的教案课题：事物是普遍联系的目的：识记联系的含义；理解联系的普遍性和客观性重点：联系的普遍性难点：联系的客观性教程：【导入】引导学生学习前言：唯物论回答了这个世界“是什么”——是客观存在的物质世界，本质是物质。唯物辩证法回答这个世界“怎么样”——认为这个物质世界是普遍联系的，变化发展的变化发展是有规律的。我们必须坚持联系的观点，发展观点，按客观规律办事。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的核心和实质，是唯物辩证法最根本的观点。联系是唯物辩证法的起点。（投影）【导学检测】常考考点:事物的联系是普遍的、客观的阅读教材第一段至第五段回答：联系的含义是什么？1、联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互①、相互②的关系。阅读教材第六段至第十六段回答：联系的特征：（普遍性）2、事物的联系具有普遍性(1)任何事物内部的各个部分、要素、③是互相联系(2)任何事物都与④的其他事物相互联系着(3)整个世界是一个相互联系的⑤整体阅读教材第十七段至第二十段回答：联系的特征还有哪些？（客观性条件性多样性）3、事物的联系是客观的,它是事物本身所固有的,而不是人们强加的。人们⑥联系、消灭联系,但人们可以根据事物的固有联系⑦事物的状态,建立新的其体联系。⑧的观点是唯物辩证法的一个总特征。它要求我们必须从客观事物本身的具体联系中去把握事物,去认识问题和处理问题。在分析具体问题时,要注意分析一事物向周围其他事物的联系；分析一事物前后相继的因果联系；分析事物整体与局部的联系。综合以上内容得出结论：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。[分析归纳]：一．事物是普遍联系的事物之间（外部联系）相互影响1．联系是指╳的╳的关系事物内部各要素之间（内部联系）相互制约例1：在桑基鱼塘中，“桑——蚕——鱼”构成了一条食物链。在食物链内部，“桑——蚕——鱼”之间相互影响，相互制约。同时又与外部阳光，空气，水分等相互影响，相互制约。例2：学校（政教总；班级之间）例3：非典的流行，影响了交通运输，商业，旅游，教学，但有利于药材的生产和销售。思考：哲学上讲的联系与我们生活中具体的联系是什么关系？（共性——个性）2．联系的性质：具有普遍性、客观性、条件性（具体性）、多样性，可变性全面、准确地把握事物的联系——联系的“四性”⑴事物的联系具有普遍性表现：①任何事物内部各个部分、要素是相互联系的（事物内部）例1：社会生产的总过程（生产——分配——交换——消费）细胞（细胞核、细胞膜、细胞质）人的一生例2：20世纪90年代以来，世界各国大力发展循环经济，实施可持续发展战略。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动；循环经济是“资源——产品——再生资源”的反复循环。分析：联系具有普遍性和客观性。循环经济是“资源——产品——再生资源”是相互联系的有机统一体，体现了联系的普遍性和客观性。②任何事物都与周围其它事物相互联系着（事物之间）例：杀狼保鹿鲶鱼效应任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中，这些周围事物是该事物存在和发展的条件。（例：学校小卖部）例：非典流行的影响；“9.11”恐怖事件影响了整个世界；东南亚金融危机不仅波及到整个东南亚，而且影响到中国，俄罗斯，美国，巴西等。每一事物与周围事物之间存在着横向联系；自身存在着前后相继的纵向联系。（我们要具体分析事物之间的联系，积极利用有利的联系，尽量避免不利的联系）例：孟母三迁例：人类社会：原始——奴隶——封建——资本主义——社会主义社会（同一事物的过去，现在，将来也存在联系。③整个世界是一个相互联系的整体。（整个世界）【注意】事物是普遍联系的，但是不能说世界上任何两个事物都存在联系。联系是有条件的，相对的，具体的。（联系的条件性）任何事物都不能孤立存在。（正确）没有任何一个事物是孤立存在的。（正确）“任何两...