第四单元物种的延续第四章生物的遗传和变异第四节生物的变异课型：新授课教学目标:1.举例说明什么是生物的变异，能准确判断现实生活中的生物变异类型。2.生物变异的意义3.生物的遗传变异在实践中的应用教学方法：“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；学生在多次讨论中提出了许多有价值的问题，这些问题的提出充分说明了学生主动参与、积极思维。在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思维的碰撞。教学准备：1.教师准备：教学设计，有关多媒体教学课件。2.学生准备：课前预习，教学过程：二、学习过程：世界上没有完全相同的两片树叶，就像世界上没有完全相同的两个人，这就是生物界普遍存在的变异现象。什么是变异？学点一：1.自读教材87页变异的类型及意义，你会有哪些收获？尽可能多的说出来，与你的同学交流下列属可遗传的变异的是（）A小红暑假经常游泳，皮肤被晒黑B动物园中的大熊猫比自然界环境中的大熊猫胖C将南方的橘子种到北方，结出的是枳D小云的父母有酒窝，而小云无酒窝学点二：变异在实践中有着非常重要的现实意义，（给学生出示育种的有关资料，以激发学生的热情）1.自读教材，认同遗传变异在现实中的意义。2.现在，你会观察到鸡的品种有很多，但它们的祖先都是同一种野生原鸡3.原鸡能成为现在种类繁多的良种鸡，原因是：①在不同的＿条件下，原鸡产生了很多＿，②人们根据各自爱好，对具有＿的鸡进行了＿。4.现在的鸡与其祖先野生原鸡相比较，总有或多或少的相似性，这种现象叫做＿5.现在的鸡不管有多少个品种，品种之间却总有差异，这种现象叫做＿，所以我们不难发现＿现象是相对的，＿现象是绝对的。（自然条件变异有利变异选择遗传变异遗传变异）三、学情分析1.2003年3月25日至4月1日，200粒牡丹种子随神舟3号飞船在太空围绕地球飞行了108圈。通过这次飞行，可能使牡丹种子出现某些地球上无法获得的变异，而大大提升牡丹的品种质量。这种育种方法是（）A诱导染色体变异B诱导基因突变、C人工选择培育D杂交2.下列各项不能说明变异在生物学和实践中有重要意义的是（）A能够使生物更好的适应变化了的环境B所有的变异对生物的生存都是有利的C变异会产生新的生物类型，使生物不断的进化D人们可以利用对人类有利的变异选育新品种3.课外调查，无籽西瓜的培育过程（BB）教学反思：
