新疆乌鲁木齐第46中学八年级生物《生命的起源和进化》教案 人教新课标版VIP专享VIP免费

初二生物教案第十五章生命起源和生物进化教学目的：1．使学生了解关于生命起源问题的几种认识，并能对其做出正确的评价。树立唯物主义的生命观，抵制伪科学和唯心主义。2．了解地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变而来的，了解原始大气的主要成分、原始生命形成的条件及原始生命最初形成的场所，了解原始生命的主要特征。3．了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。进行爱国主义教育。4．培养学生发现问题-提出假说-验证假说-得出结论的能力。5．了解生物进化的主要证据——古生物学的证据：化石可以作为生物进化最可靠的证据的原因。使学生树立实事求是的科学态度。培养学生观察分析能力。6．了解动物和植物进化的大致历程，初步认识生物进化的基本规律。培养学生综合分析能力。课时：1时间：03年5月22日内容：提出问题：通过近两年的生物课的学习，你已经对丰富多彩的生物界有了很多的了解，心中的很多问题也都一一找到了答案。记得初一刚学细胞时，有个同学问我“细胞是通过分裂产生的，但是第一个细胞哪来的？”很多的同学心中也有这样的疑问：“地球上形形色色、种类繁多的生物怎么来的？”“最早的生物什么时候产生？怎么形成的？”这些问题就是这章我和同学一同讨论这些问题。首先我们要讨论最早的生命是如何形成的。第一节生命的起源从古至今，人们对这个问题提出了他们的一些观点。我们共同看看人们对生命起源的几种认识。一是被称为神创论认为，现在地球上的各种生物都是神创造出来的。这种观点在西方漫长的中世纪占据着统治的地位，其典型的看法表达在基督教的教义之中，《圣经（旧约）》中“创世纪”讲述了上帝在六天之内创造了包括陆地、海洋、男人、女人、动物、植物在内的世界万物，第七日，神造物工作完成，安息了，第七日就是圣日，休息日。从此万物不变，所以上帝最初创造了多少种生物，地球上就有多少种生物，生物之间也没有任何关系。那么如何解释化石呢？神创论者认为这些都是上帝造物时失败的摸子。你们能接受这一观点吗？这是一种超自然的，不能用科学来解释的，当然是错误的。生命如果不是上帝创造出来的，那么生命是从哪里来的？人类对生命起源的早期认识中和神创论对应的是另一种理论。现从一个故事说来。17世纪荷兰人J.van.Helmont在光合作用的研究中有过贡献，著名的柳树实验就是他完成的，他还完成了另一个有名的实验，他开了一个长老鼠的秘方：将谷粒、破旧衬衫塞入敞口瓶中，静置于暗处，每天浇以人汗，21天就能长出老鼠。通过这个实验他欲证明谷物，旧衬衫，汗水这些物质能够产生生命。其实历史上早就有和他相同观点，古代中国人相信“腐草化为萤”(<礼记>)（即萤火虫是从腐草堆中产生的），腐肉生蛆等，埃及人相信尼罗河谷的蛙和蟮是淤泥经日光照射后产生的。这种观点称为“自然发生论”。像亚里士多德等都是这种观点的支持者。大家可以分析一下，这种观点是否正确？这种观点认可生物是由非生物的物质自然地产生的，但是瞬息完成的。如果不正确怎样推翻这一观点？首先我们看看17世纪意大利医生雷地的实验。他认为如果腐肉能生蛆，则实验组将瓶口密闭后，腐肉内仍然能长出蛆，但实验组中腐肉并没有长蛆。推翻假设。用实验证明腐肉不能生蛆蛆是苍蝇在腐肉上产的卵孵化形成的。雷地的实验严谨而有说服力。另一个著名的科学家也通过实验对“自然发生论”进行反驳。这就是法国伟大的微生物学家巴斯德，根据他自己的研究经验，他认为生物不能在肉汤或其他有机物中自然发生，否则灭菌就没有意义。他做了一个最令人信服、然而却十分简单的实验“鹅颈瓶实验”。他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，将瓶中的肉汤煮沸，放冷静止，很长时间肉汤不发生微生物，如果将曲颈瓶管打断，使外界的空气进入，肉汤就出现微生物。看来不是肉汤生出微生物，而是空气中的原已存在的微生物“孢子”进入肉汤。1864年，巴在法国国家科学院报告了他的工作，“自然发生论”彻底被否定。同学们现在能对Helmont的实验提出自己的质疑了吗？也能设计一个实验否定HELMONT的实验吗？（他的容器是敞口的，外面的老鼠很容易进入到有发芽谷物和脏臭衬衫的容器中。）如果生物不能由非...