皇帝的新装自我反思：1、主要优点：（1）课前准备充分，课件制作精美，教学目标明确；（2）谈话导入，巧妙地激发了学生的学习兴趣与积极性；（3）教学过程中以读代讲，双线并行，环节清晰明了，转换自然；（4）人物形象分析与语言评析相结合，巧妙处理了教学的重难点；2、存在的不足：（1）对于文本的挖掘，学生生成部分较少，容易被老师牵着走，未能充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位；（2）童话的写作意图可以再提升一下，例如反映了当时怎样的社会现实，适时对学生进行真善美教育；（3）在教学过程中，应多给予学生发言的机会，提高学生参与度；（4）对主题的揭示，未能从学生的实际出发，难于理解。3、启发与收获：《皇帝的新装》是一篇学生耳熟能详的童话，在教学过程中不应该仅局限于文本表面，如此会显得肤浅，而应该将课堂交还给学生，给予他们更多的时间与机会去深入解读文本，提高学生的主体地位，力争做到让学生都参与到课堂中来。譬如，这篇课文的人物心理和语言很有特色，本来在分析情节时想通过学生的分角色朗读来完成对人物心理的揣摩，从而更透彻的理解童话的主题，但因为担心课堂时间不够，没有让学生找出人物的心理和语言描写，而是利用PPT直接展示出来。另外，《安徒生童话》流传至今，读者极为广泛，在教学过程中不能就事论事，而应当引导学生思考其现实教育意义，即针对当时统治阶级黑暗统治与举国上下无人敢说真话的现状，适时引导学生追求真善美。教，然后知不足。今后，我会针对自身的不足，通过多看教育、教学方面的书，多向其他老师学习，多实践，多研究教材、教法，一步步来完善自我，开拓自己的教学思路，在课堂上大胆创新，形成自己的教学风格。
