技术试验及其方法教学设计一、教材分析：本课是苏教社《技术与设计1》第二章第三节内容，教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术创造的重要手段，是为技术研究和技术开发提供重要科学资料和各种数据的重要环节，也是技术实现社会经济效益的保证所以本节课在全章中具有十分重要的地位。二、学情分析：学生是在学习了技术与设计的关系和设计中的人机关系后学习这一节的。此阶段的学生，对实验更多的认识仅停留在理化等方面。虽然从前边章节学习，学生已经明白了技术与科学的区别与联系，但对技术试验还是比较陌生。对技术试验的实施方法以及试验报告的撰写也不是很了解。鉴于生活当中有很多的技术试验的例子，而且有不少还是学生亲身经历过的，因此可引导学生自主观察、分析和总结，鼓励学生分析相关案例积极思考问题，在与他人的合作交流中不断丰富自己的思维方式，获得不同的体验和发展。并亲自通过参与技术试验，体会技术试验的重要性。从而激发学生自主学习的积极性，进而培养学生相互探讨、相互协作的精神。三、教学目标：研读课标，结合我校学生的实际情况，教学三维目标确定如下：知识与技能：让学生理解技术试验与科学实验的区别;技术试验在技术发明、技术设计中的重要作用；了解几种常用的技术试验方法。过程与方法：学生参与课堂教学活动，了解技术试验的重要性；了解一些常用的技术试验的方法；能够设计完成一些简单的技术试验，通过分析实验数据，能提交一份技术试验报告；形成初步的技术试验能力。情感态度价值观：学生通过通用技术课堂教学，感受技术试验的魅力，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度，能正视技术试验中的成败问题。四、教学重点：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的重要地位。教学难点：培养学生以严谨负责的科学态度对待技术试验中的成败问题。五、教学资源：纸张、支撑架、电脑、GLX数据采集器、力传感器等试验用品；物理化学科学实验等图片；风洞试验、汽车碰撞试验视频；20世纪全球十大技术灾难资料等。六、教学过程设计：教学内容教师活动学生活动设计说明导入新课：以同学们熟知的理化实验作为引入，首先复习科学实验的定义和内容，然后以技术试验视频案例与科学试验比较的方法引入课题，强化两者区别，总结技术试验定义。在学习生活中，特别是在物理、化学等科目的学习中，我们经常了解到各式各样的实验，通过观察实验现象，感受科学的魅力，学习文化知识。我这里有两个实验的图片，大家看能不能判断出这是什么人做的什么实验，通过这个实验，我们知道了什么。同学们通过看图片，很容易得出这是伽利略的落体实验和卢瑟福的α粒子散射实验。让学生通过复习理化学科的科学实验知识，得出科学实验的定义。同学们回答的都很好，这两个实验中科学发展中都有重要地位，它们否决了前人的错误理论，提供了新理论的建立基础。可以说是实验告诉了我们对与错。我这里还有两个“实验”，请大家来看一看与我们前边看到的实验有什么区别。播放汽车碰撞试验和风洞试验视频这是有关汽车碰撞测试的一个场景，通过这项测试来检验汽车的安全性能能否达到有效保护车内人的设计要求。我们想一想这是否是用来判断对与错、是与非的实验呢？（同学们肯定会说不是）或许我们应该称它为测试性能的“试”验。第二个视频是有关于风洞的场景，通过风洞测试来验证设计、优化设计。同样，这样的测试也不是来判断什么是非的，我们不能称它为实验，应该称为试验。通过以上的材料学习，我想我们同学对什么是实验、什么是试验已经有了比较明确的认识，我们请两位同学试着总结一下。很容易回答出这是汽车碰撞试验和风洞试验，通过老师引导，能够区分开试验与实验的区别：一个是用来判断是否正确，一个用来检测、优化设计。通过观察汽车碰撞试验和风洞试验，和比较科学实验，强化两者区别，让学生自己总结出技术试验定义。技术试验的重要性技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。历史上有很多因为忽视技术而...
