高考语文复习考点29评价文章作品的思想内容和作者的观点态度教案【目标要求】自2000年增加了评价作者的观点态度至今，还没有比较典型的考查题目出现。评价文章的思想内容和作者的观点态度，是建立在考生充分理解并把握了文章的思想内容和作者在文中的观点态度之后所进行的最高层面的阅读评价能力测试。本应该是一个见仁见智的能力考点，通常情况下，很难有统一的答案。但为了检测的方便，通常有两个变化，一是相对降低难度，二是将多种评价列出来，让考生进行比较选择，以多项选择题型为主。反映在考卷上的题目又往往与鉴赏的题目混在一起。解答时，千万要注意，不能以自己的标准去盲目否定别人的标准，只要言之成理就是正确的。当然，这一考点的检测可能会越来越机智，或者更能有利于检测学生的评价和创造能力。【网络透视】文章的思想内容是指作者文章中所运用全部材料及其所表达的见解、主张、感受和思想的倾向。就记叙性文章而言，它的思想内容包括所叙事件，所写人物，所写景物和所抒发的思想，以及作者借以表达的对生活的见解和所写人、事所持的态度；就说明性文章而言，它包括说明对象及其特征，说明的事理及其所用材料；就议论文而言，它包括文章的中心论点，分论点和全部论据，以及由此而得出的结论。不论什么性质的文章，总要选择一定的材料，说明一定的关系，解决一些问题。总要赞成什么，反对什么。这赞成什么，反对什么就是思想内容。下面分别来说明一下：1．评价思想内容（1）可从评价人物入手以写人为主的文章，尤其是小说，分析评价人物总是重点。分析评价人物，包括分析评价人物的命运、性格，以及命运、性格形成的原因和社会意义。如祥林嫂，从她的命运来看她的性格是勤劳、善良、质朴和顽强的。但她掌握不了自己的命运，反而成了一个被残酷，受迫害，遭遗弃的人物，最终被这个社会吞噬。（2）可从评价事件入手分析评价事物主要指分析文中的事件反映了怎样的社会事实，起了什么作用，还要对起因及导致的结果进行分析。仍以祥林嫂为例，她的悲剧是一个社会悲剧，造成这一悲剧的根源，是封建社会种种不平等，尤其是封建礼教对中国劳动妇女的无情摧残和迫害。（3）可从评价情感入手作者叙述一事，描写一景，或发表一议都是有着自己的情感倾向的，世界上没有无缘无故的爱。分析作者爱恨产生原因，也是帮助我们领会作者思想情感的。鲁迅对阿Q的感情是哀其不幸，怒其不争。2．评价观点分析评价文章的观念，包括分析某种观点的依据是否真实正确，评价某种价值观是否值得提倡，主张是否不够全面。总之，观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。评价中要解决的最终问题是：对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。3．评价标准（1）全面地看问题（2）联系、发展地看问题（3）一分为二地看问题鉴赏文章思想内容必须做到以下几点：①在文“内”充分“挖潜”。要对文章本身内容有准确的把握，不仅要把握文章直观显现的内容，而且要弄清文章隐含的内容，这是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清对象。②在文“外”适当引、联。就是围绕文章作相关、相似的联想或引申。有些寓意相对丰富深刻的文章，要联系时代背景、作者情况及其他相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正确地认识评价。有些文章只有通过多方地引申联想，才能在动态中，在纵横比较中评价它，评定其优劣。③鉴赏主体(即读者)要掌握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文章的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运用正确的思维方法，要辩证地、历史地、全面地、联系地、用心爱心专心116号编辑发展地分析，不能以偏概全、求全责备、主观臆断，否则便不能作出恰当的评价。在具体答题过程中还必须注意：①鉴赏是多层次、多角度的，应试时要紧扣设题点思考作答，根据设题的核心来作答，不能无的放矢，漫无边际。②不能脱离语言材料，滥用术语。评价时一定要以原文为基础，说准、说好，恰如其分，不能套用诸如“主题鲜明”、“思想深刻”之类的大而空的话。③阅读中，我们强调抓重点，但不要脱离全篇，只就个别词、句、...
