《第30课诗五首（第2课时）》教案教学内容学习《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》
教学设计茅屋为秋风所破歌导入新课1．由学过的《春望》《石壕吏》导入
2．由介绍杜甫在成都建成草堂及草堂被风吹毁的背景导入
整体感知1．明确学习目标
2．范读课文，学生听读，注意字音、诗句的节奏、轻重音的处理，初步感知诗歌内容
思考问题：诗歌表达了诗人怎样的思想感情
明确：表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀
3．指名朗读，教师指导
研读赏析1．学生自由朗读课文，找出自己认为用得精当的词语，并谈谈自己的理解
2．学生自由谈自己的认识
示例：“八月秋高风怒号”一句中“怒号”用得好，写出了秋风的肆虐，声响宏大
“卷我屋上三重茅”中“卷”用得好，写出了风势之大
“布衾多年冷似铁”写得好，写出了被子又冷、又硬、又潮、又旧
3．怎样理解杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想
教师简要介绍杜甫的生平思想以及“三吏”“三别”等，以利于学生理解杜甫忧国忧民的博大胸怀
竞背诗歌白雪歌送武判官归京导入新课1．由学过的送别诗导入
2．由描写雪景的诗歌导入
整体感知1．明确学习目标
2．范读诗歌，学生听读，正音，注意句子节奏、轻重音等，初步感知诗歌
思考下列问题：a．诗歌写了哪两方面的内容
b．诗歌表达了诗人怎样的思想感情
思考讨论，明确：a．咏雪、送别两方面的内容
b．对边塞风光的赞叹及与友人离别的惆怅
3．自由朗读诗歌，争取背熟
研讨赏析齐读诗歌，思考下列问题：1．诗中哪些句子写得好（或哪些词语用得精当）
谈谈自己的理解
2．本诗有何艺术特色
先独立思考，然后四人小组讨论交流
1．示例1：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开
”这两句诗想像奇特，把雪的洁白、鲜润的特点形象地描写出来了；同时，把满树的白雪比喻成梨花，给人一种春意盎然的感受
□教学设计示例2：“风掣红旗冻不翻”中“掣”用得十分精
