云南省陇川县第一中学高中政治1.1.2文化与经济、政治教案新人教版必修3一、内容及其解析1．内容：这是一堂关于介绍文化与经济、政治的关系的基础课，学生学习之后知道：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融。2．解析：教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。本框下设三目，第一目情景导入：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域；第二目情景分析：在时代发展的进程中互相交融；第三目情景回归：文化与综合国力的竞争。在前两目的基础上，感悟文化的巨大作用。二、目标及其解析1．目标：（1）、识记文化与经济、政治的关系。（2）、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。2.解析：(1)培养学生重视自身文化素质的意识。(2)理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。三、教学问题诊断分析学生在理解文化与经济、政治的关系时可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，知识点理论性较强，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。四、教学支持条件分析本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。五、教学过程设计I．教学基本流程创设情景导入新课→经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域→在时代发展的进程中互相交融→文化与综合国力的竞争→课堂小结II．教学过程(一)、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。阅读教材第9页材料，并思考所提问题问题1：文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，解决问题的能力，是学生体会到人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响。阅读教材10页“专家点评”材料，并思考所反映的问题问题2:文化的发展始终与经济的发展亦布亦趋？设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，解决问题的能力。文化虽然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它并不于经济、政治绝对同步师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。1不同文化的作用、影响是不同的.先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。阅读教材10页“相关连接”材料，并思考所反映的问题：问题3:社会主义文化能够对社会产生积极的促进作用？设计意图：培养学生阅读材料，提取信息的能力，江泽民这段话从中国特色社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系。师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。(二)、在时代发展的进程中互相交融文文化本身就根源于经济，离不开经济。经济发展也越来越离不开文化的发展，与文化的发展密切交织在一起。让学生阅读教材11页“相关连接”材料，结合所学知识，回答问题4：问题4文化的发展是否给社会带来巨大的经济效应？设计意图：培养学生阅读加工整合教材信息的能力，感悟三者之间的紧密关系。师生活动：教师提出问题，学生回答。问题5列举具体实例说明文化根源于经济，离不开经济。设计意图：培养学生独立思考及解决问题的能力，及语言组织能力。如科技的作用，人才的需求，劳动者文化素质、技术素质的作用，文化产业的带动作用等等师生活动：教师引导，学生积极回答。问题7列举具体实例，说明政治生活离不开文化的发展设计意图：通过探讨，是学生知道各种形式的政治参与都对人们的文化素质提出更高要求，同时要警惕霸权主义、强权政治借助文化渗透，推销自己的价值观念。师生活动：教师提出问题，安排任务，学生交流材料，合作讨论，回答问题。（三）、文化与综合国力的竞争让学生阅读教材11页“专家点评”材料，并思考所反映的问题问题8在...
