5合并同类项（第1课时）教学目标：知识与技能：1、理解同类项的概念
2、会利用加法的交换律、结合律、乘法对加法的分配律合并同类项
过程与方法：通过解决实际问题引入，探究合并同类项法则
情感态度与价值观：经历探究合并同类项法则的过程，感知分类思想、化归思想、从特殊到一般的数学思想方法，培养观察、概括与抽象的能力，激发学习兴趣
教学重难点重点：同类项的概念，合并同类项法则
难点：合并同类项法则的正确应用
教学过程教学环节教师活动学生活动引入提问：你能为这些水果分分类吗
提问：如果将这些水果换成我们前面刚学过的单项式，你将如何分类
、、、、8、、、、、-5、、、预估学生会出现的情况方法一：按照单项式的次数分、、、；、、、、；、；8、-5
方法二：按系数的正负分、、-5、；、、、8、、、、、
方法三：、、；；、；、、；、；8、-5
同类项的概念提问：观察一下方法三的分类，你能说一说没组单项式的特点吗
提问：根据你们的回答，那为什么不把与、、；分为同一组呢
因此你们刚刚的回答是否完整
应该如何表述
讲述：我们把这样的一组单项式称为同类项同类项：所含字母相同，相同字母的指数也相同的单项式叫做同类项
注意：几个常数项也是同类项练习：下列各组单项式是不是同类项
(1)3x2y与2y2x；(2)2a2b2与－3b2a2；(3)2xy与2x；(4)2
可能有学生认为（2）这组不是同类项
只要根据定义，满足三个要求：（1）所含字母相同（2）相同字母指数相同（3）单项式而与字母的顺序、系数的大小无关
预估回答：每组所含的字母相同，而且每组中每个单项式的次数都相同
回答：每组所含的字母相同，而且相同字母的指数相同
（1）（3）不是（2）（4）是合并同类项提问：下列代数式中有哪些单项式
哪几个是同类项
讲述：能否将上述代数式化简一下
就目前的知识可能存在困难，那么我们来看看我们已
