24.5相似三角形的性质（第1课时）教学目标1、掌握“相似三角形性质定理1”；2、经历相似三角形性质定理经历相似三角形性质定理11的探索过程，体会类比思想，发展合情推理能力．的探索过程，体会类比思想，发展合情推理能力．教学重点及难点相似三角形的性质定理1及其应用.相似三角形的性质定理相似三角形的性质定理11的发现与证明的发现与证明..教学内容分析本节课是相似三角形性质的第一课时，引导学生探索相似三角形的对应角、对应边及对应角平分线、中线、高分别具有的数量关系特征.教学过程设计一、温故知新1、回顾：（1）相似三角形的定义．如果两个三角形的对应角相等、对应边成比例，那么这两个三角形叫做相似三角形；（2）已学过的相似三角形的判定定理有几条？它们的具体内容又是怎样？已学过的判定定理有4条，它们是预备定理和判定定理1、2、3以及一条直角三角形相似的判定定理．具体内容略2思考：相似三角形可看作是一个三角形放大（或缩小）所得到的，那么三角形中重要的三线＂高、中线、角平分线＂是否会随三角形的放大（或缩小）而一起放大（或缩小）．即如果相似三角形的相似比为，那么相似三角形的对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比和之间有何关系呢？3．探索：学生动手操作，得出测量结果．4．猜想：相似三角形的对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比．5．证明猜想：如何利用已学的知识来证明猜想的结论？6．证明：师生共同完成“相似三角形的对应角平分线的比等于相似比”，其他的由学生独立完成．相似三角形的性质定理1：相似三角形对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比.二、简单应用例题1：已知中，，.求证：.三、反馈练习Ⅰ．判断下列结论是否正确：⑴相似三角形的中线比等于相似比；⑵两个相似三角形的高的比等于它们边长的比．Ⅱ．填空题：⑴已知∽的相似比为，则它们对应中线的比为；⑵已知两个相似三角形对应高的比是，则它们的对应角平分线的比是；⑶已知∽，、分别是和的角平分线，且，，则⑷∽且，，边上的中线为，求边上的中线．四、归纳小结1、这节课你学会了什么？2、对于性质定理1，你认为需要注意什么？3、你还有什么疑惑吗？五、布置作业练习册的24.5（1）
