《第1课在山的那边》教案教学目标：1、了解朗诵诗歌的基本要求2、掌握“痴想”“隐秘”“铁青”“凝成”等字词3、了解诗歌常识4、品味语言，整体感悟全诗所体现的人生哲理教学重点：学习掌握象征手法教学难点：领悟诗中所蕴含的人生哲理一、导入今天是我们初中语文的第一节课，是一个新的起点，我们怀着兴奋与憧憬
但，语文的学习是一个积累的过程，也并不是一门能轻易获得好成绩的课程，我对你们的要求包含在我们今天要学习的诗歌中《在山的那边》
哪位同学能告诉我，你们认为山那边是什么你们渴望山那边的景色吗
二、检查学生预习情况1、作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）
1978年入武汉大学中文系读书
1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教
1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开
1992年去英国
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作
出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等
2、体裁介绍：a
诗歌：文学体裁的一种，它要求以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律
诗歌的特点：①诗歌的内容是社会生活最集中的反映
②诗歌有丰富的感情和想像
诗歌是直接抒发作者的感情，从感情上打动读者的
③诗歌的语言是精炼的、形象的、音调和谐、节奏鲜明的
④诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的，分行的主要根据是节奏
3、注音一瞬间、凝成、痴想、诱惑、喧腾、扎4、要求学生朗读诗歌，学生评价5、教师范读6、讲解朗读的技巧7、学生自由朗读8、朗读比一比9、问题探究、讨论问题探究：1、为什么说是“隐秘的想望”
2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”
3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思
4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么
为什么说是“飘来的”
5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那
