课题：树立正确的消费观教学目标：1、知识方面：通过教学，使学生识记家庭消费和社会生产的关系，理解正确消费观的内容及发扬艰苦奋斗，勤俭节约的现实意义。2、能力目标：培养学生透过现象看本质的能力和对知识的综合运用能力。3、觉悟方面：通过学习，向学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育。教学重点：正确消费观的内容。教学难点：家庭消费不是单个人的事，而是关系到国家、社会的大事。教学方法：自学、讨论归纳法；启发引导法。教具：多媒体。教学过程：（导入新课）：“大款斗富”的故事。在杭州，有两个大款为了斗富，竟在众目睽睽之下，比赛烧人民币。每人烧掉两千元人民币，却面不改色。北京一位大款用两万元一桌的宴席招待广东大款遭到奚落，广东大款回敬了六万元一桌的宴席，北京大款心中不平，不动声色地打开密码箱，甩出35万元，要按这个标准上菜，这下可难坏了厨师，他绞尽脑汁，一桌菜也只凑到18万元。还有一个大款摆阔的故事更让人啼笑皆非。这个大款同一港商谈买卖，一言不和，港商抓起桌上的一瓶XO酒掷得粉碎。中国的大款一点也不示弱，要来一箱XO，同港商互甩。顿时，宾馆内XO到处流淌，酒香四溢。XO酒多少钱一瓶？8800元一瓶！问：大款斗富是庸俗的消费观还是正确的？我们应该树立怎样的消费观？生：略。师：请大家翻到P79，我们这节课学习——二、树立正确的消费观（板书）师：请大家回忆：人类所进行的物质资料的生产活动包括几个环节？分别是什么？生：四个。生产、分配、交换、消费。师：其中，生产和消费的关系是怎样的呢？1、生产和消费的关系（板书）（幻灯片3）[材料一]没有计算机、DVD等高科技电子产品的生产，就没有计算机、DVD等高科技电子产品的广泛应用。而计算机、DVD等高科技电子产品的广泛应用又改变了人们的生产、生活和娱乐的方式，如用计算机计算、写文章、上网聊天，用DVD录制节目、欣赏音乐等。师：这说明了什么？（1）生产决定消费，没有生产就没有消费。（板书）师：具体表现在几个方面？课本80页第二自然段。（幻灯片4）为消费提供对象决定消费水平生产决定消费决定消费方式用心爱心专心为消费创造动力师：那么只生产不消费或少消费行不行？生：不行。（幻灯片5）[材料二]果戈里的小说《死魂灵》中有一个人物叫泼留希金，他积攒了很多钱财却不消费，钱锁在箱子里，物品放在仓库里，以至纸币霉烂变质，用手一碰就化为灰，地窖里的面粉硬得象石头，要用斧子去劈。问：如果现实生活中的人人都象这位“守财奴”一样，过分地抑制消费，那么对社会生产的发展是有利的还是有害的？生：有害的。师：那么消费对生产又有什么影响呢？阅读P80第四自然段，得出：（2）消费反作用于生产（板书）（幻灯片6）消费调节生产消费是生产的动力消费对生产的反作用消费为生产创造劳动力消费是生产的目的（小结）通过分析，我们知道了生产和消费之间是辨证的关系。可见，消费活动不仅影响消费本身，还会影响生产活动的其他环节，特别是生产环节。正因为生产与消费间存在着密不可分的关系，所以，我们“重生产轻消费”好不好？（幻灯片7）思考：有人认为怎样安排吃穿住用，这只是家庭的事，与国家无关，与别人无碍，对吗？那么家庭消费具有什么样的重要性呢？2、树立正确消费观的重要性P81通过学习，我们应该认识到，在生产和消费日益社会化条件下，虽然消费的决策权在个人，但个人消费活动汇总起来，就会对社会再生产的其它几个环节产生重大影响。家庭消费状况如何，不仅关系到个人的生活质量和健康成长，也关系到社会和集体的利益。因此，我们应该树立正确的消费观念。3、树立正确消费观的要求(1)要适度消费，反对铺张浪费。（板书）什么是适度消费？它与超前浪费的界限是什么？适度消费即合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意思，就是使消费与我国的国情和家庭收入状况以及需求状况相适应，量入为出，既不滞后，又不超前；既不人为抑制，又不盲目攀比，不随波逐流。由于消费者自身的社会存在状况的差异，其消费行为也会有不同的类型。（让学生举例说明社会生活中不同的消费类型，并用投影片概括。）A.抑制型。认为财富有限，消费即浪费。B....
