第三框尊重隐私保守秘密【教学目标】1．理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。2．知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。3．懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。【教学重点】诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密【教学过程】导入：播放视频《偷拍也疯狂》活动一：看完这段视频，你有什么感受？视频中的偷拍行为，涉及到了一个很敏感的话题，那就是隐私，这节课我们就来讨论与隐私相关的话题——尊重隐私保守秘密。首先我们来看一个案例。活动二：小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小红没有回答。有的同学便说小红不合群、不开朗。小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？活动三：近来，一种被称作“电子家长”的电脑监控软件在广东的家庭中逐渐流行起来。一些为孩子上网失控而伤透了脑筋的家长，尝试着给家里的电脑装上监控程序，限制孩子的上网时间和内容。记者在几个广州的家庭里看到了这种“电子家长”，它不但可以由家长来设定子女的开机时段、上网时间和休息时间，也可以过滤掉一些不健康的网站，并且限制运行某些应用程序，比如游戏等等。更令人关注的是，其监护功能还可以使家长看到孩子的上网纪录、聊天纪录等。对上述行为你怎么评价？你认为什么是隐私？学生回答：略教师点评：略引导过渡，组织学生讨论：隐私就是丑事，隐私就是私事，对吗？讨论：略那么什么是隐私，什么是隐私权呢？一、尊重个人隐私1、隐私，也就是个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。2、隐私权，指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。教师讲解：构成隐私的两个要件:一为“隐”，二为“私”。“隐”及隐藏，是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他仍不宜介入的事情。“私”及个人之事，与“公”相对应,是指纯粹个人的,与公共利益、群体利益无关的事情。（引导过渡）活动四：说一说：你的日记曾被人偷看过吗？当自己隐私被人知道时有什么感受？学生活动：略引导学生阅读教材P70案例。在数学课上，学生王某不专心。老师走到他身边，发现王某正在写信，老师批评了他。王某顶撞老师说：“你侵犯了我的隐私权。”老师侵犯了王某的隐私权吗？教师总结：我们在保护自己隐私的同时，也要自觉地尊重别人的隐私。尊重和保护他人的隐私，实际上也是尊重他人人格的表现。侵犯他人隐私，败坏他人名誉和人格，使他人精神受到损害，造成严重后果的，是一种违法行为，应受到法律的制裁。活动五：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。你同意哪种看法，为什么？学生活动：略投影展示宪法规定中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。——《中华人民共和国宪法》非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或都拘役。司法人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。——《中华人民共和国刑法》教师总结：公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。活动六：生活中会有这种现象：未经同意，老师拆看学生的信件；父母拆看子女的信件；领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。上述行为是否合法？说说理由。假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件是否合法？父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情发生？学生活动：略展示投影：我国宪法第40条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检查机关依照法律规定的程序对通信进行...
