普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修6第三章复习[课时安排]2课时[知识结构][知识梳理]一、生态系统和生态平衡1.生态系统的组成（1）基本概念①生物种群是同一物种在一定空间内集合在一起，是一定区域相同物种的集合；②生物群落是一定区域内所有不同的生物种群生活在一起，是一定区域内不同物种的集合；③生态系统是生物群落及其环境的统一整体，是一定区域内生物群落(包括生命系统)和其生存环境(包括非生命系统)的集合。（2）生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（主要指生物的生存环境，包括空气、水分、养分和气候因素等）2.生态平衡处于平衡的生态系统具有的特征：①生物的组成和数量的比例相对稳定；②能量和物质的输人与输出保持平衡；③食物链结构复杂、互相交叉而形成食物网；④在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。3.受损的生态系统（1）受损生态系统：受自然和人为的干扰后导致正常的生态平衡被打破，使系统的结构、功能发生障碍，形成波动性破坏或恶性循环。（2）所谓环境问题，就是正常的生态系统的生态平衡被打破，形成了受损生态系统。二、主要的生态环境问题1．生态环境问题的概念：由于生态平衡遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严重失调，从而威胁到人类的生存和发展的现象。2.我国主要的生态环境问题主要环境问题现状(分布)成因危害森林资源匮乏森林覆盖率低；人均占有量相当于世界人均面积的1／5；人采伐速度过快、毁林开荒、基本建设、采矿等木材和林副产品短缺，珍稀动物减少甚至灭用心爱心专心1均林木蓄积量为只有世界的1／8。且分布极不均匀，西南、东南、东北多，而西北、华北少绝，生态系统恶化，环境质量下降，水土流失，河道淤塞，旱涝、泥石流等自然灾害加剧；草场退化草原面积广大，但草场退化严重粗放式经营、过度放牧、重用轻养等改变草原的植物种类成分，降低草场的生产力，破坏草场的动植物资源，甚至造成荒漠化。水土流失世界上水土流失最严重的国家之一，以黄土高原、长江中上游地区表现的最为突出。自然因素包括地形、地质、植被、降雨、土壤、风力、冻融等；人为因素包括不合理的土地利用方式、毁林毁草、滥垦乱伐、开矿修路等。①降低土地肥力，导致土地生产力下降；②使下游泥沙增多，河床抬高，引发洪涝灾害等。土地荒漠化世界上荒漠化土地分布最广的国家之一，约占国土面积的27．8％，已大大超过全国耕地面积的总和。我国北方农牧交错区和绿洲边缘区的荒漠化，对当地居民生产生活产生的危害最为严重。①自然因素（与降水少，大风天数多、植被覆盖率低有关）；②人为因素：人类过度放牧、滥伐森林等不合理的活动则加速了荒漠化的进程，成为荒漠化的主导因素。①破坏生态环境；②影响着国民经济的正常运行；③荒漠化还会通过沙尘暴的形式影响其他地区。生物多样性减少生物多样性正面临严重威胁。《濒危野生动植物国际贸易公约》中列出的640种世界濒危物种中，我国有l56个物种。主要原因是人类大面积森林砍伐、火烧和农垦、工农业的发展等各种活动造成的；另一个原因是外来物种的大量引入或侵入，也使原生物种受到严重威胁。三、生态环境保护1.保护植被，防止水土流失和荒漠化（1）发展生态农业①生态农业是以生态学理论为指导，在生产过程中强调合理利用土地和其他各种自然资源，保护农业生态环境，实现农业的高产、优质和高效的农业。用心爱心专心2②发展生态农业(包括生态牧业)原则：要把生态环境的保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来，以生态环境保护与建设带动和促进当地经济的发展。③措施：第一，加强政策引导。第二，加强农村住区建设。第三，加强法制建设，依法保护植被。(2)加强开发和建设活动中的生态保护——必须加强对矿产资源开发和基础设施建设项目的环境管理，严格执行环境影响评价，落实水土保持工程措施，恢复植被，保护生态环境。2.保护生物多样性（1）就地保护：在野生动植物的原产地对物种实施有效保护，最有效的办法是建立自然保护区。（2）迁地保护：通过将野生动物从原产地迁移到条件良好的其他环境中进行有效保护的一种方式，主要通过建立动物园、植物园、珍稀...
