台阶教学目标1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点：1、了解中国农民勤俭和坚韧的性格。2、体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情。教学难点;体会作者把浓厚的情感蕴含在叙述中的叙事手法。教具准备：多媒体教学课时：2课时教学过程：一、导入我国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象，为我们展现了父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。作者简介：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。出示学习目标：1、体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情。2、体会作者把浓厚的情感蕴含在叙述中的叙事手法。二、诵读感知，整体把握1．出示投影检查学生的字词预习情况。（1）注音：凹凼（dàng）揩（kāi）黏（nián）尴尬（gāngà）硌（gè）烦躁（zào）（2）释义揩：擦、抹。尴尬：神色、态度不自然。烦躁：烦闷急躁。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。2．学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。3．教师出示自学指导：（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。（2）父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。（3）新屋造好了，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。（4）故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）4、学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得体会。教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。学生的感知可能有：（1）小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第一人称的写法。（2）课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。台阶李森祥教学目标1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点：1、了解中国农民勤俭和坚韧的性格。2、体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情。教学难点;体会作者把浓厚的情感蕴含在叙述中的叙事手法。教具准备：多媒体教学课时：2课时教学过程：一、导入我国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象，为我们展现了父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。作者简介：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。出示学习目标：1、体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情。2、体会作者把浓厚的情感蕴含在叙述中的叙事手法。二、诵读感知，整体把握1．出示投影检查学生的字词预习情况。（1）注音：凹凼（dàng）揩（kāi）黏（nián）尴尬（gāngà）硌（gè）烦躁（zào）（2）释义揩：擦、抹。尴尬：神色、态度不自然。烦躁：烦闷急躁。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人...
