高一历史：8.1《伟大的历史性转折》教案旧人教版VIP专享VIP免费

第八章社会主义现代化建设新局面的形成第一节伟大的历史性转折教学目标基础知识目标1977年邓小平对科学文化教育事业的整顿；关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的重大决策及历史意义；平反冤假错案工作的展开；十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。思想道德目标1、通过关于真理标准问题讨论的教学，使学生认识到：实践是检验真理的唯一标准。2、通过对十一届三中全会伟大历史意义的教学，让学生认识到十一届三中全会不仅是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，而且是中国命运的转折点。从此，中国走向了改革开放和建设有中国特色的社会主义道路。3、通过对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生树立正确评价历史人物和历史事件的观点，并对学生进行真、善、美观念的教育。能力训练目标1、通过对十一届三中全会内容及历史意义的教学，培养学生结合史实分析概括历史问题的能力。2、通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。重点和难点重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》难点：关于真理标准问题的讨论课时安排：一课时教学过程引入新课1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。尤其是“大跃进”和“文化大革命”十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正中，终于探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。下面我们来共同学习第八章社会主义现代化建设新局面的形成，今天来学习第一节伟大的历史转折讲授过程一、背景：1、“文革”后在徘徊中前进：——必要性提问：“文革”为什么会出现在徘徊中前进的局面？经过十年“文革”，积累下许多严重的政治和社会问题。国家生活的正常秩序亟待重建，百废待举，党和政府面临的任务十分艰巨。但是，客观上由于“文革”十年造成的思想上政治上的混乱不容易在短期内消除，主观上党中央的主要领导人从理论到实践都是在坚持和延续用心爱心专心“文革”的“左”倾错误，经济建设中又急于求成，这就严重阻碍了中共指导思想和指导方针的转变，使拨乱反正出现步履艰难、徘徊前进的局面。这也成为实现伟大历史转折的必要性。有了必要性，说明当时必须实现历史转折，但当时实现历史转折的可能条件充足吗？2、可能性（1）、邓小平重新恢复工作提问：邓小平复出后，做了哪些整顿工作？邓小平复出后，科学教育文化事业出现了全新的面貌。邓小平号召尊重知识，尊重人才，强调“科学技术是生产力”的观点，这不仅从理论上澄清了“文革”中极“左”影响，也为国民经济的恢复发展，文化教育的发展提供了理论保障。1977年底，在“文革”中被废弃的高考制度得到恢复。（2）、国民经济的恢复发展：粉碎“四人帮”后，党和政府开始全力整顿经济，从而使经济得到恢复和发展。3、关于真理标准问题的讨论（1）、背景：引发这场讨论的直接原因是“两个凡是”错误方针的提出。1976年10月华国锋首次提出“两个凡是”，即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝的遵循”。其危害是在理论上，它违背了毛泽东倡导的马列主义基本原来同中国革命具体实践相结合的根本思想，把领袖神化，把毛泽东的言论绝对化，反对实事求是，反对坚持真理和修正错误；在实践上，它维护了毛泽东晚年的错误，阻挡粉碎“四人帮”拨乱反正的斗争。其目的是在利用人民群众热爱领袖，拥护毛泽东思想的淳朴感情，打着维护毛泽东思想的旗号，神化领袖搞个人崇拜，实质仍是坚持“文革”“左”的错误。为了反对“两个凡是”的观点，思想理论界开展了真理标准的讨论。（2）、意义：这次讨论坑道“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观点，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束...