2分式的基本性质教学内容：分式的基本性质（1）知识目标：使学生理解并掌握分式的基本性质，能力目标：能运用这些性质将分式变形
通过分式的化简提高学生的运算能力．情感目标：渗透类比转化的数学思想方法．教学重点：理解分式的基本性质
分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则
教学难点：灵活应用分式的基本性质将分式变形
利用分式的变号法则，把分子或分母是多项式的变形
教学方法：分组讨论．类比学习教具准备：小黑板教学过程：一、情境引入1．数学小笑话：从前有个不学无术的富家子弟，有一次，父母出远门去办事，把他交给厨师照看，厨师问他：“我每天三餐每顿给你做两个馒头，够吗
”他哭丧着脸说：“不够，不够
”厨师又问：“那我就一天给你吃六个，怎么样
”他马上欣喜地说：“够了
”二、类比学习1．类比分数的基本性质，由学生小结出分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变，即：=，=（其中M是不等于零的整式）强调：学生对C≠0理解不容易掌握，且在运用中容易出错，提醒学生多思考，深入理解
2．加深对分式基本性质的理解：例1下列等式的右边是怎样从左边得到的
由学生口述分析，并反问：为什么c≠0
解：∵c≠0，∴==(2)=学生口答，教师设疑：为什么题目未给x≠0的条件
(引导学生学会分析题目中的隐含条件．)例2、化简：（1）；（2）3、分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则例3
不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号
引导学生分析：每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变
三、课堂练习1．填空：(1)=(2)=（3)=(4)=2．不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号
(1)(2)（3)(4)3
不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数：（1）（2）（
