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高中语文 第十五课 敬鬼神而远之学案 语文版选修《论语选读》-语文版高二选修语文学案VIP免费

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第十五课敬鬼神而远之INCLUDEPICTURE"自主预习区.TIF"\*MERGEFORMATINCLUDEPICTURE"知识链接A.TIF"\*MERGEFORMAT孔子十分注重人之内在精神世界的拓展。他明确强调人性之尊贵性,在注重“知天命”亦为天所知的过程中,与天达成和谐一体的同时,也鲜明地认定了人所具有的“人能弘道”,为天地立心的特质。由此,孔子开拓出了一个以人为中心的终极关怀价值系统。正是立足于这一价值系统,孔子对于传统以来的对待鬼神的宗教性态度作了调适。概括而言,孔子对待鬼神的态度用他自己的话来说,就是“务民之义,敬鬼神而远之”。这就是说,一方面要把心思集中于人道之宜,另一方面对于鬼神要既严肃、虔敬而又不为之所惑。在一定的意义上,孔子对于以人为中心的人文世界的开拓,以及“务民之义,敬鬼神而远之”的态度,可以看做是中国文化早期发展中“宗教人文化”趋向的一个结穴处。周初以来,中国先民希望从“殷人尚鬼”的历史阴影中摆脱出来的愿望,终于较为完备地得到了实现。随着人文世界的不断开拓与鬼神世界的不断收缩,远鬼神可以说是自然而然的。只有彻底摆脱了鬼神对于人世的主宰,才能充分发扬“人能弘道”的尊贵性。INCLUDEPICTURE"基础梳理.TIF"\*MERGEFORMAT1.字音字形(1)狎(xiá)(2)公伯寮(liáo)(3)愬(sù)2.重要词语(1)敢问死:表敬副词,冒昧(2)务民之义,敬鬼神而远之:致力于(3)仁者先难而后获:不易,困难,引申为努力(4)吾不与祭,如不祭:yù,参与(5)狎大人,侮圣人之言:狎,亲昵而不庄重;侮,轻慢(6)夫子固有惑志:疑惑之心(7)吾力犹能肆诸市朝:肆,杀人后陈尸示众;诸,之于(8)与其媚于奥,宁媚于灶:奥,室内西南角,最为幽静,是尊者休息的地方。古代认为那里有神,为一室之主。灶,灶神(9)君子敬而无失:严肃认真(10)何患乎无兄弟也:担心,忧虑3.通假字(1)樊迟问知:通“智”,聪明(2)公伯寮愬子路于季孙:通“诉”,这里指进谗言,到某人的上级或尊长面前说他的坏话(3)人皆有兄弟,我独亡:通“无”,没有(4)道之将废也与:通“欤”,疑问语气词4.词类活用(1)季路问事鬼神:名词用作动词,侍奉,服事(2)敬鬼神而远之:形容词用作动词,远离(3)慎终,追远,民德归厚矣:形容词用作动词,认真对待;形容词用作名词,远代的祖先5.特殊句式(1)道之将行也与,命也:判断句(2)公伯寮愬子路于季孙:介词短语后置句(3)公伯寮其如命何:如……何,对……怎么办(4)“与其媚于奥,宁媚于灶”,何谓也:宾语前置句(5)四海之内皆兄弟也:判断句6.成语积累(1)慎终追远:终,死亡;远,远代的祖先。谨慎地对待丧礼,恭敬地追思远代的祖先。(2)敬而远之:表面上尊敬,但不愿接近,保持一定的距离。(3)死生有命,富贵在天:死生有命运主宰,富贵由上天安排。(4)四海之内皆兄弟:四海,全国各地,引申为全世界各地。普天下的人都是自己的好兄弟。7.名句积累(1)君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。(2)君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也。INCLUDEPICTURE"互动探究区.TIF"\*MERGEFORMATINCLUDEPICTURE"文本探究.TIF"\*MERGEFORMAT语段赏析1.季路问事鬼神。子曰:“未能事人,焉能事鬼?”曰:“敢问死。”曰:“未知生,焉知死?”赏析子路问怎样事奉鬼神。孔子说:“活人还不能事奉,又怎么能事奉鬼神呢?”子路又说:“我冒昧地请问死是怎么回事。”孔子说:“活着的道理还没有弄明白,又怎么能明白死呢?”孔子是个实事求是的人,所以不会用自己不懂的东西去蒙骗别人。他对鬼神和死亡都缺乏了解,因此就坦然承认,这正是“不知为不知”的具体体现。这与其同时代的一些人以宗教虚假谎言来欺骗人是不同的。中国的传统文化中依然有鬼神的记录,而比较统一的习惯,是把自己去世的亲人都当成鬼神来祭拜,希望他们能保佑自己,同时通过对他们祭拜的形式,表达对先人的纪念和尊重。生和死是相比较而存在的,没有生也就没有死,有了生就必然有死。生和死都只是一个过程,这个过程往往也不以我们的意志为转移。所以我们在生的时候,应该把重心放在怎样好好活着上面,而没有必要过多地去考虑死的问题。或者这也是孔子为什么说“未知生,焉知死”的道理所在...

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