云南德宏州芒市第一中学高中政治2.4.1发展生产满足消费（第2课时）教案新人教版必修1一、教学目标：1.知识目标：理解生产与消费的辩证关系；了解社会主义初级阶段的主要矛盾；懂的发展的意义；了解我国的工作中心；了解中国特色社会主义的根本任务；了解全面深化改革的根本原因。2.能力目标：通过对生产与消费辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力；准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。3.情感态度价值观目标：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础；牢固树立以经济建设为中心、坚持解放和发展社会生产力的观念，坚持中国特色社会主义信念。教学重点：生产与消费的辩证关系、中国特色社会主义的根本任务是大力解放和发展生产力教学难点：社会生产总过程各环节之间的关系二、预习导学（一）知识梳理发展生产满足消费1.生产与消费(1)生产决定消费：①生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式。③生产决定消费的质量和水平。④生产为消费创造动力。(2)消费对生产有重要的反作用：消费拉动经济增长、促进生产发展。①消费是生产的目的；②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；③消费为生产创造动力，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力素质，提高劳动者的积极性。2.社会再生产(四个环节)——生产、分配、交换、消费(1)直接生产过程是起决定作用的环节。(2)分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带。(3)消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。3.大力发展生产力（1）原因：坚持解放和发展社会生产力，是夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，是解决社会主义初级阶段主要矛盾的需要。（2）措施：必须坚持发展是硬道理的战略思想，决不能有丝毫动摇；要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展；必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质；必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新；必须全面深化改革，通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。三、问题引领，知识探究合作探究一：1.大家想一想我们日常生活中消费的各种商品和服务是从哪里来的？是哈利波特的魔法棒变出来的吗？学生思考，教师点评：人们的消费从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。生产决定消费，要想满足消费，必须发展生产。2.观察思考：1学生交流讨论，教师点评：生产决定消费的对象。我们所消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。3.观察思考：学生交流讨论，教师点评：生产决定消费的方式。计算机、智能手机等高科技电子产品的出现和广泛应用，改变了以往的生产方式，也改变了人们生活消费和娱乐的方式，4.观察思考：学生交流讨论，教师点评：生产决定消费的质量和水平。5.观察思考：学生交流讨论，教师点评：生产为消费创造动力。总之，物质资料生产是人类社会赖以存在和发展物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。练习内化：2教学过渡：十几年前，为满足人们对彩电、冰箱的需求，彩电业、冰箱业迅猛发展；近几年，由于人们对健康和休闲的需要，美容、健体、娱乐、旅游业随之兴旺发达起来。可见不仅生产决定消费，消费对生产也具有反作用。合作探究二：1.假设你是一个毛绒玩具生产厂家的负责人，你怎样才能使自己的收益增加呢？学生思考，请同学回答，教师点评：要生产适销对路、质量上乘的产品，因为生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。消费是生产的目的。2.一开始发明生产的洗衣机只具有洗涤的功能，慢慢的人们发现这些厚衣服如果洗完以后不用花那么长时间晾晒就好了，所以后来洗衣机的研发商就开发了一种具有洗涤、甩水、烘干等强大功能的洗衣机。这个事例说明消费对生产具有什么样的反作用呢？学生小组讨论交流，教师点评：消费对生产具有导向作用。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用...
