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七年级科学下册:第3章第1节 动物的生命周期教案浙教版VIP免费

七年级科学下册:第3章第1节 动物的生命周期教案浙教版_第1页
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3.1动物的生命周期[学情分析]学生在七年级的科学课程,已经掌握了不少常见动物的特征,所以在本节中,让学生比较生命各不同特征,应该是有基础。对生物的每一个体的历史,较之生命“周期”的各阶段似乎更敏感,对于很多学生来说,他们总是不太容易接受生命“周期”,因为他们认为下一代不再是同样的生物。在“出生、发育、生长、成年、衰老、死亡”这个过程,学生又常常把“死亡”看作是历程中的一次事故而不是生物必然的结果。[教学目标]知识目标:1、了解人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的生命周期2、了解变态发育的特点3、说出昆虫不完全变态发育的特点4、知道环境变化对动物寿命的影响情感目标:渗透环境意识,进行珍爱生命的教育技能目标:1、培养学生获取、处理各种信息的能力2、培养学生合作、探究的能力[教学重.难点]重点:生命周期是周而复始的过程难点:变态发育和不完全变态发育的区别[教学准备]学生准备:1、请同学一个月前在家里饲养一种小动物,并写好观察日记。2、请同学回去收集各个时期的人的照片,照片来源可以是爷爷奶奶,可以是父母,也可以是自己小时候各个阶段的照片。教师准备:多媒体课件(CAI课件)[教学手段]多媒体辅助教学,[教学思路]1、第一阶段:信息处理法。呈现各种素材,如图片、录相、录音等。学生通过信息的处理,找到相关的内容,形成自己的认知准备。2、第二阶段:讨论归纳法。通过小组讨论、师生交流、总结归纳等方法建构学生的知识基础。3、第三阶段:情感熏陶法。通过生活环境变化对动物寿命影响的各种事例,教师从中引导,渗透环境意识,进行珍爱生命的教育。[教学过程设计][课间活动]播放《真心英雄》[导入新课]投影照片,自我介绍(猜猜这是谁?)[讲授新课](一)人的生命周期投影教师在不同时期的照片,请学生演一演教师老年期的模样。师生共同完成课本上的填图(二)青蛙的生命周期播放录象:树蟾的生殖过程学生观看完录象后在课本上找到不同时期蛙的名称。师生归纳青蛙的生命周期,共同完成课本上的填图。学生比较蝌蚪和成蛙在形态结构上的不同之处,完成表格。教师指出:变态发育学生活动:模仿青蛙的口气给小蝌蚪写信[情景]:在青蛙的发育过程中,幼体和成体在生活方式和形态结构上发生了很大的改变。有一只刚刚爬上陆地生活的小青蛙十分想念那些曾经和它一起玩耍,现仍在水中生活的小蝌蚪们,但因小青蛙忙于捉虫,没有时间写信。现在,请你代小青蛙写信给小蝌蚪,告诉它们:(1)从蝌蚪变成青蛙的过程中,身体会发生哪些变化让它们别害怕;(2)小青蛙在陆地上的生活;(3)小青蛙很想念它们,希望它们快点长大,到陆地上来再和它一起玩。交流学生的信,教师及时表扬。(三)蝗虫的生命周期教师投影蝗虫的知识,师生共同归纳出蝗虫的生命周期,并绘出蝗虫的生命周期图(四)蝴蝶的生命周期师:播放录象—蝴蝶的生长发育过程。师生共同找出蝴蝶的生命周期中与蝗虫的不同之处,并一同绘制出蝴蝶的生命周期图(五)总结动物的生命周期学生讨论并归纳人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的生命周期的共同特征,使学生了解生命周期具有周而复始的特点。请学生说说你所了解的寿命最长和最短的动物及人的寿命长短。请学生举例说明生活环境的变化对动物寿命的影响。(渗透环境意识)[课堂作业]1、下列情况中,生物的繁殖所不具有的功能是()A.使地球上的生命代代相传B.使生物的种族得以延续C.使生物体由小长大D.使生物的个体数增多2、动物的一生都要经历、、和等生长时期。这些生长时期构成了。的生命运动使生命代代相传。3、地球上的生物都有寿命,最终都会死亡。而它们可以通过产生新的个体来延续种族。如果一个生物的个体数量逐渐减小,如大熊猫、白鳍豚等,你认为可能是什么原因造成的?4、下列各组动物的发育都属于变态发育的是()A.鲫鱼、苍蝇B.家蚕、蚊C.青蛙、家兔D.蜜蜂、家兔5、现在地球上的人口数量呈快速增长的势态,你认为主要是哪些因素造成的?

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