第六单元人类的居住地与地理环境单元综述人类的生存和发展，离不开衣、食、住、行。居住也是人类的一种活动，与人类获取食物的历史同样久远。人类聚居（集中地居住在某一区域）是人类生存和发展整体的一个重要组成部分，它涉及人类活动的方方面面。人类各种形式的聚居地总称为聚落，它是人类生存和发展的一个基本起点，也是人类文明成果的集中体现。研究人类聚居就是从一个具体的方面来考察人类的生存和发展问题。从单元名称可以看出，本单元力求探索人类居住地——聚落与地理环境的关系。聚落，尤其是城市，一方面是人类作用于自然环境最深刻、最集中的区域；另一方面也是自然对人类社会反馈最强的区域。聚落是在不同时代不同生产力水平下形成的，体现了人与自然的关系——人类如何利用和改造自然，规划、建造并管理好聚居环境。本单元研究人类居住地与地理环境的关系，是为了寻求人类住区的可持续发展，找到聚居、发展和环境之间的平衡关系，实现人类生活、生产与周围环境的和谐统一。聚落作为人类生活和生产的场所，它的形式与规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于生产和生活。人类的居住活动与地理环境之间的关系，是贯穿本单元的指导思想，也是本单元教材的内容选取的出发点。也就是说，要站在人类住区的可持续发展的高度，来理解本单元的内容。教学大纲要求的具体教学内容包括三个方面：乡村和城市的起源；城市的形成和区位；城市化及其过程中的问题。教材按照这三个方面内容进行构架，基本上反映了聚落的形成、分布、发展、存在问题与解决问题途径等各个方面。本单元共安排5课。第1～3课的内容是聚落的形成和发展，其中聚落的形成1课，城市的区位因素2课。第4～5课的内容是城市化及其过程中的问题，其中城市化1课，城市化过程中的问题及解决途径1课。本单元要解决关于聚落的4个基本问题是：1．为什么要建立聚落？（乡村的形成、城市的起源）2．聚落是怎样分布的？为什么？（城市的分布、城市的区位因素）3．聚落为什么会增长？（城市化）4．聚落增长带来了什么问题？（城市化过程中的问题）。围绕这4个问题，精选教学内容，以拓宽学生人文地理的知识面为主要目的，不过分追求概念的严密和系统完整。在教材的编排方式上，注重减缓坡度、分散难点、前后衔接。从聚落两种基本形式来看，本单元重点介绍城市聚落，因为城市是聚落的高级形式，是社会进步的标志，是人类文明的结晶。城市在地球表面占据着一部分土地，虽然面积不大，但它作为人类活动的中心，同周围广大区域保持着密切的联系，具有控制、调整和服务功能。目前，全球有一半以上的人口居住在城市里。总之，通过本单元的学习，使学生获得现代公民所必须的有关聚落地理（尤其是城市地理）的基础知识——乡村和城市的起源、与社会经济发展密切相关的城市化、受到世界普遍关注的城市问题及解决途径，理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立人类社区可持续发展的观念。6.1聚落的形成一、预习导航【预习指南】通过预习思考下列问题：1、什么是聚落？它是怎样的一个场所？聚落与环境的关系如何？2、聚落有哪两种形态？它们有什么差异？有什么联系？3、乡村聚落是怎样形成的？村落的形态与地理环境的关系如何？4、城市出现在什么时候？城市出现需要具备的两个基本条件是什么？5、说出两次社会大分工的内容。分别与什么聚落形成有关？6、世界上第一批出现城市的地区是哪里？为什么？7、四大文明古国是指哪些古代国家？它们的文明主要诞生在哪些地区？8、古代城市兴衰起落很大、城市的发展水平很低的原因是什么？【信息点击】乡村聚落类型用心爱心专心以聚落的形态而言，世界上的乡村聚落可以分为两种类型：一种是住宅聚集在一起的集聚型村落，简称集村；另一种是住宅零星分布的散居型村落，简称散村。在集村内，按村庄的延伸形式又可分为团状、带状和环状等。团状聚落的平面形态近于圆形或不规则多边形，一般位于耕作地区的中心。平原地区和盆地的聚落多属于这一类型。带状聚落是因近水源而沿河道伸展，或避免洪水浸淹而沿高地成条带状延伸的聚落。散村的分布表现为分散、孤立的特点，多分布于山地丘陵地区。农...
