世界是永恒发展的安化一中徐虹【教学目标】1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。【教学重点和难点】1、重点：发展的普遍性2、难点：发展的实质【教学方法】归纳法、探究法、分析法【教学手段】多媒体课件【教学过程】〔一〕导入新课：多媒体播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢？这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。黑板板书：世界是永恒发展的（二）自主学习：多媒体展示1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？2、社会形态的更替说明人类社会经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？3、人类对世界的认识经历了一个怎样的过程？体现了什么哲学道理？4、有人说：“任何运动、变化都是发展。”你如何看待这种观点？（三）合作探究1、发展的普遍性合作探究内容：发展的普遍性教师提问：哲学把世界分为哪三大领域？学生回答：自然界、人类社会、人的认识教师设问：请同学们观察下列的三组图片分别属于哪一领域？多媒体逐步展示三组图片。师生共同探究出三个结论：（1）自然界是发展的（2）人类社会是发展的（3）人的认识是发展的教师设问：同学们是怎样理解发展的普遍性的呢？由学生对发展的普遍性进行归纳。学生回答：略自然界是发展的多媒体展示：发展的普遍性人类社会是发展的用心爱心专心1人的认识是发展的教师总结：教师设问：我们这个时代是个迅速发展的时代，我们的同学们也享受到了发展为我们所带来的实惠，那么同学们能否从以上三个方面分别举例说明世界是永恒发展的吗？学生举列:2、发展的实质合作探究内容：（1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）发展与运动、变化之间的关系。教师设问：我们之所以说世界是永恒发展的，是因为自然界、人类社会和人的认识都经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的前进和上升的过程，并将继续向前发展。由此同学们思考一下：究竟什么是发展？学生回答：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。教师设问：这是不是发展呢？多媒体展示两组图片学生回答：教师设问：发展与运动、变化之间的关系是怎样的呢？学生回答：多媒体展示图片：活动设置“动动脑、动动手”：用一种线条来表示什么是“发展”。活动设置“练一练”：多媒体显示一个选择题。学生自己分析答案多媒体展示：练一练：请同学们判断下面哪些观点代表发展？A.小时偷针，大时偷金B.青出于蓝而胜于蓝C.长江后浪推前浪，一代更比一代强D.士别三日，当刮目相看教师总结：（三）课堂小结：多媒体展示本框知识结构用心爱心专心上升、前进下降、后退2（四）感悟提升：请同学们以发展为主题，题目“我想对……说”，（说话的对象可以是自己、兄弟姐妹、老师、父母长辈、国家领导人等等）上台发表一分钟的演讲。板书设计：自然界是发展的发展的普遍性人类社会是发展的世界是永恒发展的人的认识是发展的发展的实质：前进、上升用心爱心专心世界是永恒发展的自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的发展的普遍性发展的实质事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。3
