高中政治下学期第2周教学设计-人教版高中全册政治教案VIP免费

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中政治下学期第2周教学设计教学目标：知识与能力：知道社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义，理解社会主义市场经济的基本特征，了解加强宏观调控的必要性、目标及其手段。过程与方法：针对市场调节的局限性，提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物共性与根本特性的辩证思维能力、综合分析能力、理论联系实际的能力。情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。教学重难点重点：社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的手段。难点：国家宏观调控的手段。教学过程[导入新课]″计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。-----------1992年邓小平南巡讲话思考：我们可以从邓小平的论断中明白什么道理？师：市场经济是一种有效的资源配置方式。市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为社会主义所利用。这节课我们来学习社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1．含义社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济。过渡：社会主义市场经济里市场对资源配置起决定性作用。这也就决定了它还是市场经济，具有其他市场经济所具有的共性，同时它还有自己的个性，这使得它既能发挥市场经济的长处，又能发挥社会主义制度的优越性。那么它的个性有哪些呢？2．基本特征探究一：中国十大空调排行榜。思考：反映我国社会主义市场经济的什么特征？公有制占主体地位。师：前面我们学习了我国的基本经济制度，知道了公有制是社会主义的根本经济特征，这就将它与资本主义区别开来。那么，我国发展市场经济也要贴上自己的标签。西方资本主义市场经济建立在生产资料私有制基础之上，而我国市场经济建立的基础是社会主义的公有制，它是它区别于资本主义市场经济的基本标志。（1）坚持公有制的主体地位—基本标志过渡：前面讲以公有制为主体决定了怎样的分配制度呢？按劳分配为主体，多劳多得，少劳少得。社会主义的本质是要实现共同富裕，而不是进一步地拉大社会收入差距。接下来我们看探究2，社会主义市场经济应当还有哪些特征呢？探究2：见教材P82（1）图表反映了什么经济信息？（提示看表方法：横纵结合，都得看）（2）近几年，为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施？（3）这些措施反映出我国市场经济的什么特征？提示：收入逐年增长，但分配不均，差距仍较大。为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施：家电下乡，免费义务教育、取消农业税、农产品价格保护、调整农村产业结构、发展乡镇企业、建设新农村。这些措施的目的是什么？实现共同富裕。（2）以共同富裕为根本目标这是中国特色社会主义的根本原则，如果偏离了这个原则，我们发展的市场经济就失去了意义。社会主义有两条根本原则不能偏离，一是以公有制为主体，另一条是以共同富裕为目标。探究3：四大新世纪工程开发建设青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送四大工程，被称为"中国新世纪四大工程"，其中除南水北调工程外，其它三项也是西部大开发战略的主要举措。“西气东输”工程总投资1200亿元，“西电东送”总投资规模将达5265亿元以上；青藏铁路达262亿元；南水北调第一期投资达1548亿元。问题：我国为什么能进行这么大的工程建设？这反映了社会主义市场经济的什么特征？提示：市场经济的发展和国家的宏观调控分不开。（3）能够实行科学的宏观调控问题：为什么能实行科学的宏观调控呢？因为公有制经济下人们的根本利益的一致性，国家可以集中人力、物力、财力办大事，使国家对宏观调控做得更好，更有成效。问题：为什么要实行宏观调控呢案例看一只虾如何伤害一座城材料一：10月5日上午9点45分，在一家名为“善得活海鲜烧烤家常菜”的大排档吃饭，顾客结账的时候发现大虾不是38元一份，而是38元一只！善德烧烤店"附近不少饭店生意惨淡，有的甚...