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高中政治下学期第2周教学设计-人教版高中全册政治教案VIP免费

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四川省宜宾市一中2016-2017学年高中政治下学期第2周教学设计教学目标:知识与能力:知道社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义,理解社会主义市场经济的基本特征,了解加强宏观调控的必要性、目标及其手段。过程与方法:针对市场调节的局限性,提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。通过学习市场经济的共性与特性,准确把握事物共性与根本特性的辩证思维能力、综合分析能力、理论联系实际的能力。情感态度价值观目标:通过学习,使学生感受社会主义制度的优越性,坚定社会主义信念。教学重难点重点:社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的手段。难点:国家宏观调控的手段。教学过程[导入新课]″计划多一点还是市场多一点,不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。-----------1992年邓小平南巡讲话思考:我们可以从邓小平的论断中明白什么道理?师:市场经济是一种有效的资源配置方式。市场经济可以在不同的社会制度下存在,它可以为资本主义所利用,也可以为社会主义所利用。这节课我们来学习社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1.含义社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的,市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济。过渡:社会主义市场经济里市场对资源配置起决定性作用。这也就决定了它还是市场经济,具有其他市场经济所具有的共性,同时它还有自己的个性,这使得它既能发挥市场经济的长处,又能发挥社会主义制度的优越性。那么它的个性有哪些呢?2.基本特征探究一:中国十大空调排行榜。思考:反映我国社会主义市场经济的什么特征?公有制占主体地位。师:前面我们学习了我国的基本经济制度,知道了公有制是社会主义的根本经济特征,这就将它与资本主义区别开来。那么,我国发展市场经济也要贴上自己的标签。西方资本主义市场经济建立在生产资料私有制基础之上,而我国市场经济建立的基础是社会主义的公有制,它是它区别于资本主义市场经济的基本标志。(1)坚持公有制的主体地位—基本标志过渡:前面讲以公有制为主体决定了怎样的分配制度呢?按劳分配为主体,多劳多得,少劳少得。社会主义的本质是要实现共同富裕,而不是进一步地拉大社会收入差距。接下来我们看探究2,社会主义市场经济应当还有哪些特征呢?探究2:见教材P82(1)图表反映了什么经济信息?(提示看表方法:横纵结合,都得看)(2)近几年,为了增加农民收入,我国政府采取了哪些重要措施?(3)这些措施反映出我国市场经济的什么特征?提示:收入逐年增长,但分配不均,差距仍较大。为了增加农民收入,我国政府采取了哪些重要措施:家电下乡,免费义务教育、取消农业税、农产品价格保护、调整农村产业结构、发展乡镇企业、建设新农村。这些措施的目的是什么?实现共同富裕。(2)以共同富裕为根本目标这是中国特色社会主义的根本原则,如果偏离了这个原则,我们发展的市场经济就失去了意义。社会主义有两条根本原则不能偏离,一是以公有制为主体,另一条是以共同富裕为目标。探究3:四大新世纪工程开发建设青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送四大工程,被称为"中国新世纪四大工程",其中除南水北调工程外,其它三项也是西部大开发战略的主要举措。“西气东输”工程总投资1200亿元,“西电东送”总投资规模将达5265亿元以上;青藏铁路达262亿元;南水北调第一期投资达1548亿元。问题:我国为什么能进行这么大的工程建设?这反映了社会主义市场经济的什么特征?提示:市场经济的发展和国家的宏观调控分不开。(3)能够实行科学的宏观调控问题:为什么能实行科学的宏观调控呢?因为公有制经济下人们的根本利益的一致性,国家可以集中人力、物力、财力办大事,使国家对宏观调控做得更好,更有成效。问题:为什么要实行宏观调控呢案例看一只虾如何伤害一座城材料一:10月5日上午9点45分,在一家名为“善得活海鲜烧烤家常菜”的大排档吃饭,顾客结账的时候发现大虾不是38元一份,而是38元一只!善德烧烤店"附近不少饭店生意惨淡,有的甚...

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